陳旭生
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、彈”；能正確讀寫(xiě)并理解14個(gè)新詞語(yǔ)。
2、 會(huì)用指導(dǎo)、鼓勵(lì)各寫(xiě)一句話；能正確理解“我輸了，我贏了？不！我贏了！”這句話的意思。
3、 能抓住“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手！”這一重點(diǎn)詞句，正確理解全文內(nèi)容；能有感情地朗讀課文，讀出“大元帥”對(duì)“小棋手”勇敢無(wú)畏精神的贊美之情。
二、課前準(zhǔn)備。
查①元帥、棋手。②陳毅 ③聶衛(wèi)平
三、教時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
（1） 看了這篇課題，你知道這篇課文是講什么事的？
（2） 這位“元帥”是誰(shuí)？這個(gè)“小棋手”又是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了一件什么事？
二、 帶著問(wèn)題，初學(xué)課文。
1、 標(biāo)自然段、圈圈生字、劃劃新詞、劃出自己感受最深的詞句。
2、 查字典，聯(lián)系上下文理解生字新詞。
示弱：顯得軟弱。
赫赫有名：聲名非常顯赫。
圍棋名譜：用圖和文字講解有名棋局的書(shū)。
三、 重點(diǎn)字教學(xué)
帥--師 場(chǎng) 彈
畏 勵(lì) （歷 厲 ） 毅
四、 作業(yè)指導(dǎo)
抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)1--12自然段。講陳毅元帥是怎樣發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手的（即元帥與小棋手下棋的經(jīng)過(guò)）。按照下列思考題畫(huà)圈：
1、 陳毅元帥為什么要和小衛(wèi)平下棋？
（試試他的膽量）
2、 試的結(jié)果怎么樣？小衛(wèi)平的棋藝究竟怎樣？
3、 哪一句話最集中地表現(xiàn)了小衛(wèi)平下棋的“膽量”？
（集中在第6--12自然段）
課文哪些詞句具體表現(xiàn)了他“從不示弱”？
4、 學(xué)習(xí)第14自然段。
講這位“勇敢無(wú)畏”的小棋手在陳毅元帥的鼓勵(lì)下，后來(lái)成為世界圍棋高手多次為國(guó)爭(zhēng)光。
二、拓展思考。
1、 陳毅和聶衛(wèi)平下棋時(shí)，聶衛(wèi)平幾歲？
2、 陳毅元帥是這樣鼓勵(lì)小棋手的？為什么在贈(zèng)書(shū)上寫(xiě)了“謙虛好學(xué)，勇敢?jiàn)^進(jìn)”八個(gè)大字？
3、 學(xué)了這一段，說(shuō)說(shuō)為什么陳毅元帥為什么明明輸了棋，卻要說(shuō)我贏了？
三、作業(yè)指導(dǎo)。
1、《練習(xí)冊(cè)》一查字典。
2、《練習(xí)冊(cè)》第五題
指導(dǎo)--指點(diǎn)，教導(dǎo)。
鼓勵(lì)--激發(fā)、勉勵(lì)。
作者郵箱： cxs7501@163.com
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