在學校的最后一天(北師大版六年級下冊)

發(fā)布時間：2017-2-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教材分析

本文作者回憶了自己小學學習生涯的最后一天--即將分別的感人情節(jié)。文章中，作者通過自己的語言的心里，描繪了師生之間離別時的感人場面，表現(xiàn)了作者對在學校最后一天的回憶和留戀之情。

教學目標：

掌握生字詞。流利、有感情地朗讀課文。體會師生之間難舍難分的感人之情。

教學重難點

體會師生之間難舍難分的感人之情。

教學構(gòu)想

通過談話導入本課內(nèi)容，檢查學生的預習情況，在學生初讀課文的基礎(chǔ)上，理清文章的結(jié)構(gòu)。學生再讀課文，引導學生找出自己感受最深地詞句，寫批注，體會作者表達的思想感情。

教學準備：

電腦

教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、檢查預習情況：字詞、內(nèi)容

二、展示目標

體會師生之間難舍難分的感人之情。

三、學習新知：

1、生讀課文，整體感知內(nèi)容。

2、找生說主要寫了一件什么事？

（《在學校的最后一天》中作者回憶了自己小學生學習生涯的最后一天--即將分別的感人情景。作者通過自己的語言和心理，描繪師生之間離別時的感人場面，表現(xiàn)作者在學校最后一天的回憶和留戀之情。）

3、生讀文，找出感受最深的地方。

（1）老師對學生的愛：語言描寫“中學的老師要嚴格的多，你們要繼續(xù)努力學習，做個好學生。我一定不會忘記你們的！我對你們說的都是心里話，記住我的話吧！”“吹得不錯呀，斯巴多尼！”體現(xiàn)老師對學生的關(guān)愛、囑咐。動作描寫“揉了揉他的頭發(fā)”，體現(xiàn)老師對學生的濃厚感情。最后一段其實含蓄地點明了作者的情感，也可以看作文章的精彩點題之筆。“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒，”是說“我”極想留下一些什么學生的東西作為永久的紀念，所有沒收上來的東西都已經(jīng)還給了學生，只有這“唾沫印兒”是學生主動給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達了老師對學生的不舍，對學生的愛。

（2）學生對老師的愛：“噙著淚水”、“團團圍住”、“熱淚盈眶”、“擠”、“抽噎”等等�！皳肀А�、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，動作的描寫體現(xiàn)了同學們對老師的依依不舍之情。

4、寫作特點：

（1）本文是回憶性敘事散文，以時間為順序組織全文。

（2）在行文上富于變幻，順敘和插敘相結(jié)合的行文方法。

5、練習：我的學生是一群怎樣的孩子？

6、小結(jié)：主題思想

作業(yè)設(shè)計：

基礎(chǔ)訓練內(nèi)容。

板書設(shè)計：

在學校的最后一天

對學生的愛逐一描述

時間順序對學生家長的回憶