教材分析：

　　　這首詩歌，通過兒童的細致的觀察，發(fā)現(xiàn)了春天是怎樣悄悄來到我們身邊的。

　　教學要求：

　　　1．有感情朗讀課文，背誦課文。

　　　2．掌握本課要求認識和會寫的生字、詞語。

　　　3．培養(yǎng)學生細心觀察生活的能力。

　　教學準備：

　　　冬春交替的季節(jié)風景圖片

　　教學時間：

　　　1課時

　　教學過程：

　　一、導課：

　　　　同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).

　　　　放錄音《春天在哪里》這首個好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《夢已被染綠》

　　二、聽錄音,讀課文：

　　　1、先讓學生說出自己以前已經(jīng)認識的字。

　　　2、放錄音。

　　　3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

　　　　　要求:其他人認真聽,想一想,從哪里發(fā)現(xiàn)了春天?

　　　4、小組內(nèi)互相學習讀課文。

　　　5、比賽：看哪個組學得最快最好。

　　　6、創(chuàng)設(shè)情境,指導朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?

　　　7、你還從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來了？

　　三、鞏固生字：

　　　　出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。

　　　　夢　殘　融　囑　咐　茸　咱　散

　　　　學生觀察后說說應注意什么？

　　四、鞏固生字

　　　1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。

　　　2、你認為這個字怎樣寫好？

　　　　　學生觀察后說說應注意什么？在自己的本子上寫。

　　五、師生溝通：

　　　　春天是一年中最美的季節(jié),我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些？說個大家聽好嗎？

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