一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。
同學(xué)們，萬人矚目的2008年奧運會將在中國北京舉行。這位坐在輪椅上的陽光女孩名叫桑蘭，是星空衛(wèi)視《桑蘭2008》體育特別節(jié)目主持人，而7年前的她還是一名在跳馬比三種身輕如燕的國家體操隊的隊員。7年前，7年后，命運如此改變，在桑蘭臉上沒有改變的是什么？（微笑）。這節(jié)課就讓我們一起走近桑蘭，請齊讀課題。（帶著微笑再讀一遍課題）
二、初讀課文，了解桑蘭。
1、請自由朗讀課文，劃出描寫桑蘭的運動生涯的句子？
2、就在這短短的運動生涯里，桑蘭贏得了許多榮譽沒，誰來讀？
3、這些榮譽足可以看出桑蘭是一位多么有前途的跳馬選手，可是1998年7月21日的晚上，（引讀、生：桑蘭 ……）
4、突如其來的一切，對桑蘭來說，這真是天大的不幸！
①齊讀句子。
②看書思考：天大的不幸是什么？
③指導(dǎo)朗讀：再來讀讀這句話，把我們剛才理解的通過朗讀的方式表現(xiàn)出來。
5、不幸中之大幸，桑蘭的命保住了，面對這天大的不幸，桑蘭表現(xiàn)得如何？你能用書上的一個詞語概括嗎？（堅強）
三、抓住重點語句，感悟人物品質(zhì)。
1、哪些語句可以看出桑蘭表現(xiàn)得非常堅強？請默讀3--6小節(jié)，劃出有關(guān)句子。
2、學(xué)生匯報
3、下面我們結(jié)合這四個句子，說說這些填空？ (討論交流)
4、桑蘭用驚人的毅力和不屈的精神，感動了（隊友們）、（醫(yī)生）、（周圍的人），所有的人，此時此刻，也感動著我們。帶著這份感動，我們再來讀讀這些句子，進一步感受桑蘭的堅強。
5、指導(dǎo)朗讀3--6小節(jié)
四、審題，提升認識。
1、現(xiàn)在，我們再回到課題上看看，微笑著承受一切，桑蘭要微笑著承受一切，這一切指的是什么？
2、小結(jié)
3、關(guān)注桑蘭的現(xiàn)在。學(xué)生匯報了解到的相關(guān)信息，出示相關(guān)的資料
4、這一幅幅畫面，這燦爛的微笑，已證明了桑蘭倒沒有向命運低頭，她戰(zhàn)勝了自我，超越了自我。
五、拓展延伸
1、古今中外，堅強人物的事例還有許多。貝多芬就是其中一個，我將許多資料進行了整理、加工，最后才制作這樣一個幻燈片，同學(xué)們可以在郭老師的基礎(chǔ)上有創(chuàng)意地做電腦小報，幻燈片。
2、情感升華
學(xué)習(xí)52課，感悟桑蘭的精神�，F(xiàn)在，桑蘭已經(jīng)是自信、樂觀、堅強的代名詞。她的微笑已經(jīng)被人們稱之為"桑蘭式的微笑"。現(xiàn)在讓我們也來學(xué)著象桑蘭那樣微笑吧！朗誦詩歌。
[微笑著承受一切(蘇教版三年級下冊)]相關(guān)文章：
1.三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（蘇教版）
2.三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版
4.時間，會見證一切
5.蘇教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
10.美文：時間，會見證一切