教學(xué)目標(biāo)：
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，憑借課文的語(yǔ)言材料，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。
3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
板書(shū)課題：鄭成功
讀題，提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，你對(duì)鄭成功有哪些了解？對(duì)課文呢？
（鄭成功是民族英雄；課文主要講了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的兩件事。）
讀板書(shū)
過(guò)渡：讓我們一起跟著鄭成功走進(jìn)各他收復(fù)臺(tái)灣的歷史畫(huà)卷中。
二、閱讀“收復(fù)臺(tái)灣”
讀書(shū)：讀課文第3-6小節(jié)，邊讀邊想，在你的頭腦中出現(xiàn)了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的哪幾幅畫(huà)面？
1、概括交流：眺望、出征、戰(zhàn)斗、歡迎。 板書(shū)（讀一讀）
2、眺望畫(huà)面
（1）指名朗讀，思考：鄭成功在廈門(mén)臨風(fēng)眺望的時(shí)候，他看到了什么？
（2）讓學(xué)生根據(jù)文字展開(kāi)想象（臺(tái)灣美麗、臺(tái)灣人民正遭受外來(lái)侵略者的迫害……）
（3）教師總結(jié)：鄭成功是在用心看著臺(tái)灣（海峽兩岸相隔300多公里）
（4）指名讀，邊讀邊體會(huì)。你從中體會(huì)到什么？（堅(jiān)定的決心）
（5）齊讀最后一句話（堅(jiān)定地）
（6）鄭為什么要下定這樣的決心。你們從哪里讀出來(lái)的？
（7補(bǔ)充課外知識(shí)……想到了荷蘭侵略者的殘酷奴役、鄭成功該怎么說(shuō)這句話？（慷慨激昂）
教師可范讀、再讓學(xué)生讀。
3、出征畫(huà)面
（1）指名朗讀，思考：這一幅畫(huà)面中，哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么？
（2）交流，體會(huì)到鄭成功部隊(duì)的準(zhǔn)備充分，體會(huì)鄭成功必勝的信心。
（3）指導(dǎo)看圖，描述一下鄭成功的樣子。（從上到下的順序）。
（4）指導(dǎo)讀文。
4、戰(zhàn)斗畫(huà)面
（1）快速閱讀課文的第五小節(jié)，想一想，你眼中的鄭成功部隊(duì)給你的印象是什么？（英勇）
（2）細(xì)讀課文第五小節(jié)，你從哪些語(yǔ)句讀出了鄭軍官兵的英勇？邊讀邊劃。
（3）交流：
A、“英勇的鄭軍………向敵艦隊(duì)沖去�！�
B、“鄭軍官兵……一個(gè)個(gè)跳上去。”
C、從敵人的狼狽的表現(xiàn)也可以說(shuō)明了鄭軍隊(duì)的英勇。
（邊交流邊朗讀。）
（4）關(guān)注“原來(lái)一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫(kù)。”
“剛巧”是什么意思？是碰巧還是有這個(gè)實(shí)力。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的關(guān)點(diǎn)。
（5）朗讀這段話，讀出鄭軍的英勇善戰(zhàn)。指名讀、集體讀。
5、歡迎畫(huà)面
就是這樣一支英勇善戰(zhàn)的隊(duì)伍，終于迎來(lái)了解放臺(tái)灣的歡快場(chǎng)面。
（1）讀讀這段課文，你從中又感受到什么？（高興、擁戴）
（2）想象說(shuō)話：在臺(tái)灣，老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手，心里有多少話要說(shuō)呀。請(qǐng)你從人群中選擇一個(gè)角色，寫(xiě)上一句話。
（3）交流。
6教師總結(jié)。
三、建設(shè)臺(tái)灣
如果鄭成功僅僅是收復(fù)臺(tái)灣，那么他就不會(huì)在臺(tái)灣百姓心中留下不可磨滅的印象，當(dāng)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣之后，馬上投入到臺(tái)灣的建設(shè)之中。
1、讀課文7-8小節(jié)，鄭成功為臺(tái)灣人民做了哪些事情？
2、交流。
3、從鄭建設(shè)臺(tái)灣的事跡中，你又感受到什么？
4、再讀課文。
四、總結(jié)
[《鄭成功》(蘇教版六年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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5.鄭成功閱讀和答案
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