教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3．能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾個
方面贊美廣玉蘭的。
4．憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
引導學生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情？
教學難點：
憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教具準備：投影儀、錄音機
教學時間：三課時
第一課時
教學內容：初步探究課文內容
教學目標：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．會本課生字，理解由生字組成的詞語。
教學過程：
一、談話導入 ，揭示課題
1．春暖花開，校園里各色的花競相開放。今天，咱們再
認識一種花--廣玉蘭。
2．板書課題：10 廣玉蘭
3．哪些同學見過廣玉蘭，你能給大家做個介紹嗎？
4．讓我們化作一只只小精靈，飛入廣玉蘭花叢中看看！
二、初步探究課文內容
1．作者筆下的廣玉蘭又是什么樣的呢？他從哪幾個方
面來寫的呢？
2．帶著問題自讀課文。
學生回答。
3．學生自己提出學習目的。
學生歸納學習目標。
投影出示學習目標。
4．學生分小組學習。
5．檢查自學效果。
（1）投影出示生字、生詞，指名學生試讀。
（2）學生說出自己理解的生詞，把不理解的提出來大家
討論。
（3）指名學生試讀課文。其他學生認真聽，及時糾正。
（4）聽課文錄音，感知課文內容。
（5）學生說分段情況。
6．學生交流學習體會。
7．鞏固：把課文、生字讀給別人聽，請他們糾正、指導。
三、指導描紅
四、課外拓展
熟讀課文，摘錄你欣賞的詞語。
第二課時
教學內容：進一步探究課文內容，體驗課文，背誦
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文第三
自然段。
2．能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾個
方面贊美廣玉蘭的。
3．憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教具準備：投影儀、錄音機
教學過程：
一、復習導入，板書課題
1．教師自行設計復習內容。
2．板書課題：10 廣玉蘭
二、引導探究，感情體驗
（一）師引生學第一段。
（1）輕聲朗讀，思考：是什么吸引了作者去欣賞廣玉
蘭的？
（2）指導有感情地朗讀課文。
（二）感情體驗學習第二段。
1．快速默讀第二段，想想作者按照什么順序描寫廣玉蘭的，著重寫了哪幾方面。
2．全班交流。
3．品讀第2自然段。
（1）指名讀，找出兩個詞概括花的特點。
（2）你從哪些詞語看出來的？
（3）你能讀好這句話嗎？指名讀。
（4）盛開的玉蘭花的卻很美，難怪作者要說“總之……”
齊讀最后一句。
4．精心體驗第3自然段。
自由讀這一自然段，找出這段中心句。
（1）仔細讀讀有關句子，聯(lián)系插圖說說哪些句子寫得好，
為什么？從這些語句中你體會出什么感情？
自由讀，全班交流。
（2）指導朗讀，背誦。
配樂朗讀，看圖試背，指名背誦。
5．學生自學第4、5自然段。
（1）作者不僅寫了廣玉蘭花開的各種形態(tài)，還寫了什么？如何寫葉片的？
（2）學生自學，小組討論、交流。
（3）指導有感情地朗讀。
6．感情學習第三段。
（1）廣玉蘭的確美，花香美、花瓣美、形態(tài)美、葉片美，
美的脫俗，充滿了旺盛的生命力，你想對廣玉蘭表達什么感情呢？
（2）自由說。
（3）指導朗讀。
三、總結全文
四、課外拓展：自由組合小組，帶你喜歡的花來。
第三課時
教學內容：復習、背誦，練習寫作
教學目標：
1．加深鞏固課文內容，熟練背誦。
2．練習寫作。
教具準備：花卉
一、復習鞏固
1．默寫詞語。
2．朗讀課文。
3．背誦課文第3自然段。
二、練筆指導
1．課文第3自然段寫花的樣子，是怎樣寫的？
2．仔細觀察你喜歡的那種花，先抓住特點說說花的樣
子，再寫下來。
3．練筆。
三、實踐活動
（1）寫觀察日記，引導學生觀察自己喜愛的一種植物，
并記錄下觀察到的情況。日記可文字記錄，也可以文字加圖畫，甚至可以采用畫連環(huán)畫的方式進行，不強求方法統(tǒng)一。這樣一方面可以激發(fā)學生寫日記的興趣，另一方面，畫圖能引導學生觀察時抓住形、色等的特點，從而培養(yǎng)細致觀察的能力。
（2）組織日記交流或日記展覽，還可以進行評比。
附板書：
氣味 幽香
10 廣玉蘭 花瓣 潔凈 高雅
（生命力旺盛） 形態(tài) 生生不息
葉片 終年不敗
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