教學目標：

1、通過組織參觀果園，去商店認識水果品種，以及去圖書館或利用網(wǎng)絡查閱資料的活動，懂得接觸社會，豐富生活內(nèi)容，有目的地閱讀，是獲取寫作材料的重要途徑。

2、練習按所提出的問題，按所提供的資料卡片，介紹某種事物的寫作方法。

3、借助習作練習，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性，學習摘抄、運用資料卡片處理信息的能力。

4、能夠舉一反三，借助例文激發(fā)自己的寫作靈感，結合自己的興趣、愛好，向別人介紹其他的“家族”。

教學重點：

學習摘抄、運用資料卡片處理信息的能力。

教學難點：

練習按所提出的問題，按所提供的資料卡片，介紹某種事物的寫作方法。

教學準備：

1、組織學生參觀果園或到商店認識水果等。

2、利用圖書館、網(wǎng)絡查閱關于自己熟悉事物的資料。

教學時間：一周

教學過程：

一、激情引入，導出文題

1、板書“家族”，讓學生說說看到這個詞想到的內(nèi)容。

2、學生說說題目變成“蘋果家族”想到的內(nèi)容。

二、師生探討，交流寫法

1、過渡：

如果讓你去寫這樣的一篇文章，你準備怎樣入手？

2、學生自由交流。

3、班級交流反饋，教師適時點撥。

4、閱讀資料，思考寫作要領。

（1）學生結合卡片資料及自己參觀訪問和閱讀中所獲取的新信息，討論材料組織問題。

（2）交流反饋。

5、有情提示：

●展開想象，盡力把文章寫的形象生動、活潑有趣。

●結合單元文章特點，借鑒說明介紹方式，尋求素材的最佳組合。

三、結合文題，延伸拓展

1、過渡：

同學們，想一想，你們還可以寫什么家族？

2、學生討論。

3、交流反饋。

四、交流材料，練習說話

1、學生小組內(nèi)交流收集的材料，并做好整理工作。

2、匯報交流，及時評價。

五、獨立習作，巡視指導。

學生依據(jù)收集的材料獨立習作，教師巡視指導。

六、評析習作，修改謄寫。

1、閱讀文章，師生評議。

2、結合習作，做好修改工作。

3、認真謄寫。

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