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    1. 三打白骨精(蘇教版六年級(jí)下冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-6-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        一、揭題引趣。

      1.簡(jiǎn)介《西游記》。

      2.板書課題:我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)故事!秾O悟空三打白骨精》,同學(xué)們想學(xué)嗎?

      二、初讀課文。

      1.輕聲自由讀課文。

      ①讀準(zhǔn)生字字音,并劃出生字組成的新詞。

      ②口頭填空:

      白骨精為了吃唐僧肉,先變成( ),又變成( ),最后變成( ),都被孫悟空識(shí)破,孫悟空( )次怒打白骨精。

      2、讀后檢查。(略)

      三、再讀課文,理清思路。

      1.速讀課文,孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示:可采用“找重點(diǎn)段”分段法)

      2.分段討論:

      可以有兩種分法:第一種全文分三段,三次怒打?yàn)橐欢,首、尾各一段?/p>

      第二種分法:三次怒打獨(dú)立成段分成三段,首、尾各一段,共分五段。

      四、精讀第二段。

      孫悟空如何三打白骨精,先學(xué)習(xí)第一次怒打。

      默讀第二自然段,邊讀邊思考:

      課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?

      1.找到寫白骨精的句子讀讀,想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫?

      2.讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子,劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。(嗅、凝視、吆喝、舉、打、識(shí)破、追趕)

      說說“以”這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?

      3.齊讀寫唐僧的句子,從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)?

      4.課文寫孫悟空一打白骨精,就是按三步寫的:一寫白骨精;二寫孫悟空;三寫唐僧。主要寫孫悟空。

      5.按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。

      6.簡(jiǎn)要說說孫悟空-打白骨精的經(jīng)過。

      7.總結(jié)學(xué)法:

      ① 找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。

      ② 想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)

      ③ 分層次一按三步分三層。

      ④ 說經(jīng)過-簡(jiǎn)要說說打的經(jīng)過。

      孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

      五、作業(yè) 。

      1.完成作業(yè) 題1、2、3。

      2.熟讀第二自然段。

      第二課時(shí)

      教學(xué)要點(diǎn):

      鞏固生字新詞,學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段。

      教學(xué)過程 :

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1.聽寫詞語:徒弟、詭計(jì)、妖怪、金箍棒、識(shí)破

      2.指名朗讀課文第二自然段。

      二.學(xué)習(xí)三、四自然段。

      1.回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法,用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。

      (1)找到寫白骨精,孫悟空、唐僧的句子讀讀,要求讀出不同人物的語氣來。

      (2)給三、四段劃分層次。

      2.指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句),讀后評(píng)價(jià)。

      3.分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。

      4.指名三人讀第四自然段,讀后評(píng)價(jià),老師點(diǎn)撥。

      5.根據(jù)課后第2題的提示,比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同,想-一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫下表:

      ┌----┬-------┬------┬-----┐

      │ │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻擋 │

      ├----┼-------┼------┼-----┤

      │ -打 │ │ │ │

      ├----┼-------┼------┼-----┤

      │ 二打 │ │ │ │

      ├----┼-------┼------┼-----┤

      │ 三打 │ │ │ │

      └----┴-------┴------┴-----┘

      根據(jù)上面的語句討論:

      (1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句,比較三次寫法的不同,想想白骨精是怎樣的? (詭計(jì)多端、善于變化)聯(lián)系第一段,齊讀第一段。

      (2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句,比較三次寫法的不同,思想孫悟空有什么特點(diǎn)? (火眼金睛善于識(shí)破妖計(jì)敢于斗爭(zhēng)具有機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神)

      (3)讀讀唐僧阻擋的語句,比較三次寫法的不同,想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯(cuò)在哪里? (本來意思是:做人要慈善,要有同情心,唐僧對(duì)白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟搜环,善惡不辨,不?yīng)該對(duì)敵人講慈悲。)

      (4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端,表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神,反映出唐僧人妖不分,善惡不辨的弱點(diǎn);同時(shí)這樣寫避免了語句的重復(fù),把故事推向高潮,.為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。

      三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪,反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后-段。

      四、作業(yè) 。

      1.作業(yè) 本5、6題。

      2.讀熟課文。

      第三課時(shí)

      教學(xué)要點(diǎn)

      熟讀課文,回答課文第1題的幾個(gè)問題,進(jìn)一步理解課文,提高認(rèn)識(shí),按提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

      教學(xué)過程

      一、聽寫詞語:性命索性慈悲詭計(jì)多端騰空而去毛發(fā)直豎

      二、指名讀課文(5人每人一段)

      讀后回答課后題1的3個(gè)小題目。

      三、按照課后第3題的提示,簡(jiǎn)要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過。

      1.復(fù)述“-打”經(jīng)過。

      ①?gòu)?fù)述的要求:

      (1)內(nèi)容正確,不丟主要內(nèi)容

      妖怪想吃唐僧,變成村姑。

      一打:悟空識(shí)破妖怪,打妖怪,妖怪逃。

      唐僧責(zé)怪悟空。

      ②語言簡(jiǎn)潔(說得具體在這兒不作要求)。

      ③語句通順,用詞得當(dāng)。

      學(xué)生試著復(fù)述。師生評(píng)議。

      2.復(fù)述“二打”經(jīng)過。

      3.復(fù)述“三打”經(jīng)過。

      四、作業(yè) 。

      1.熟讀全文。

      2.把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽.

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