課 題 22、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠 課 型 新授 第 1 課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。
2.學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。
3.有感情地朗讀課文。
重 點(diǎn) 分 析 理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。
難 點(diǎn) 分 析 學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。
教 具 準(zhǔn) 備 課前閱讀描寫(xiě)人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料，有條件的可觀察家中的小動(dòng)物。
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
一、從題入手，了解大意
1．板書(shū)課題。
2．提問(wèn)：讀了課題，你知道了什么？
3．組織分組匯報(bào)預(yù)習(xí)情況（匯報(bào)過(guò)程中，掃除字詞障礙，了解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。）
二、根據(jù)提示，擬訂提綱
1．組織讀自讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？
2．指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。
三、指導(dǎo)閱讀，體會(huì)情感
1．出示自學(xué)提綱，組織自學(xué)課文
2．安排分組交流學(xué)習(xí)情況。
3．組織集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？
4、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法
1．指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感情：找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分，想象作者怎樣把這種感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。
2．引導(dǎo)總結(jié)作者的表達(dá)方法
3．安排學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練：XX與XX的故事（可以是我與小動(dòng)物也可以是別人與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事） 1．齊讀課題。
2．回答老師提出的問(wèn)題
3．現(xiàn)在分組交流預(yù)習(xí)后的收獲，組長(zhǎng)記錄要點(diǎn)，各組選一名同學(xué)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。要求：不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言，可以提出疑問(wèn)。
4．讀自讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？
5．學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。
6．快速瀏覽課文，根據(jù)提綱自學(xué)課文。
7．分組交流學(xué)習(xí)情況。
8．集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？松鼠千方百計(jì)儲(chǔ)存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來(lái)的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會(huì)到松鼠的可愛(ài)以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)……
9、學(xué)生朗讀重點(diǎn)句段。
10．快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。
11．交流作者表達(dá)方法。
12．根據(jù)課前收集的資料及自己觀察的情況，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練
教學(xué)反思 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流掃清了字詞障礙，課堂上學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱，然后自學(xué)、交流，教師作為教學(xué)的傾聽(tīng)者，當(dāng)然在學(xué)習(xí)中作些許指導(dǎo)，完完全全把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。
[跑進(jìn)家的松鼠(人教實(shí)驗(yàn)版六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
5.《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)計(jì)劃及課堂實(shí)錄
6.松鼠日記教學(xué)設(shè)計(jì)
8.六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案
9.名人教育家的故事
10.松鼠活動(dòng)教案