【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人，使用禮貌習(xí)慣，使自己具有一種寬容、陽(yáng)光的心理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)理解課文，讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待事件，擁有陽(yáng)光、樂(lè)觀、寬容的心態(tài)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、指名說(shuō)說(shuō)常用的禮貌用語(yǔ)有哪些？ 2、板書(shū)：30、談禮貌 3、學(xué)習(xí)“貌”，指名組詞。
二、初讀課文
1、自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音； 2、讀通句子，讀順課文
三、檢查自學(xué)情況
1、提醒學(xué)生注意：“嫌、盾、訓(xùn)、遜”是前鼻音；
“嗽”是平舌音“�！闭n文中讀“jiao”
2、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思
古訓(xùn) 矛盾 咳嗽 粗暴 糾紛
安慰 情操 修養(yǎng) 文雅
3、指名分段讀課文
四、再讀課文，整體感知
1、學(xué)生默讀課文，想想課文講了一個(gè)什么道理 2、學(xué)生交流 3、齊讀課文
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
六、布置作業(yè)
1、朗讀課文。 2、生字詞鞏固�！�
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、指名讀詞語(yǔ) 2、指名讀課文
二、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第1自然段
（1）由讀第1自然段，想想你讀懂了些什么？ （2）學(xué)生交流，師板書(shū)：君子不失色不失口
（3）重點(diǎn)理解：“君子不失色于人，不失口于人”“彬彬有禮，粗暴，出言不遜”
（4）師小結(jié)：從對(duì)古訓(xùn)的解釋中可以知道：要做到待人彬彬有禮，就要注意自己的態(tài)度和言語(yǔ)。（板書(shū)：態(tài)度、言語(yǔ)、彬彬有禮）
（5）這一自然段先引用古訓(xùn)，目的是要引出一個(gè)什么話題，找找課文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：使用禮貌語(yǔ)言，優(yōu)良傳統(tǒng)）
（6）想想這一自然段該用什么語(yǔ)氣讀？（莊重的語(yǔ)氣） （7）齊讀第1自然段
2、學(xué)習(xí)第2-4自然段
師：同學(xué)們，從學(xué)習(xí)第1自然段中知道禮貌待人包括了態(tài)度有禮貌和說(shuō)話有禮貌兩個(gè)方面，現(xiàn)在看第2-4自然段寫(xiě)的三個(gè)例子中，哪些語(yǔ)句是寫(xiě)人的態(tài)度，哪些語(yǔ)句是寫(xiě)人的語(yǔ)言的。
（1）學(xué)生自讀，圍繞要求同桌討論。 （2）交流
A、生交流第一個(gè)例子：（牛皋問(wèn)路岳飛問(wèn)路）
根據(jù)生交流，師板書(shū)：馬上施禮“呔，爺問(wèn)你”
下馬施禮“請(qǐng)問(wèn)”
B、師：作者用哪句話來(lái)概括了這兩種情況的？請(qǐng)大聲齊讀：出示句子：“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”（板書(shū)：人心暖討人嫌）
C、小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第2自然段（牛皋表現(xiàn)，用否定語(yǔ)氣；岳飛表現(xiàn)，用贊美的語(yǔ)氣）D、齊讀第2自然段
繼續(xù)交流（第2個(gè)例子）
A、師根據(jù)學(xué)生交流，后板書(shū)：連忙抬起腳“對(duì)不起” 微笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”
B、齊讀最后一句板書(shū)：避免糾紛 架起橋梁C、指導(dǎo)朗讀：（讀出平和、高興的語(yǔ)氣）D、齊讀第3自然段
交流第3個(gè)例子。
A、學(xué)生交流，師板書(shū)：文雅和氣寬容 安慰，不能怪你 溝通心靈反映情操和修養(yǎng)
B、指導(dǎo)朗讀
C、齊讀第4自然段（3）練習(xí)（出示填空題）（4）可見(jiàn)要寫(xiě)禮貌待人，就要把具體的態(tài)度和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)得生動(dòng)感人。（5）小結(jié)：課文2-4自然段分別舉了古人和今人，普通人和偉人的三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言的重要，這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、學(xué)習(xí)第五自然段
（1）指名讀，想想每句話告訴了我們什么？
（2）理解“交往”
（3）齊讀第2句話（理解“恰當(dāng)?shù)亍薄ⅰ昂椭C”）
（4）這一自然段在課文中起什么作用？
（5）指導(dǎo)朗讀
（6）齊讀第5自然段
（7）小結(jié)，板書(shū)：關(guān)系更和諧，生活更美好。
4、結(jié)合自己的生活實(shí)際與事例談?wù)劧Y貌待人的好處。
也可以用“是的，禮到人心暖”開(kāi)頭寫(xiě)一段自己的經(jīng)歷。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】……
19 談 禮 貌
禮貌待人是優(yōu)良傳統(tǒng) --論點(diǎn)
問(wèn)路 人心暖
踩裙 避免糾紛 架起橋梁 --論據(jù)
刮臉 不但……而且……
關(guān)系和諧 生活美好 --結(jié)論
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1、課后練習(xí)1.2.3.
2、熟讀課文，搜集生活中禮貌待人的事例。
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