《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

這是一首有趣的兒童詩，期待寬容、愛與正直，伴隨著充滿想象力的語言，傳遞給這些處于浪漫期粉紅階段的孩子們。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，無論這缺點(diǎn)是多還是少，我們都要一點(diǎn)一點(diǎn)地遠(yuǎn)離它們，拋掉它們。每個(gè)孩子都是在這慢慢遠(yuǎn)離、拋棄的過程中，漸漸長大的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟詩歌的內(nèi)涵，體會詩歌的意境。

3、在詩歌中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但要面對這些缺點(diǎn)，改掉它，自己會慢慢長大。

教學(xué)流程：

一、出示這首詩。

鼠年致老鼠

閻妮

我喜歡你們--

一雙機(jī)靈的眼睛，

粉紅的耳朵。

雖然愛做壞事，

可我還是喜歡你們。

如果我到了你們的王國，

一定要你們

洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

還要教會你們

自己勞動，

干事不要偷偷摸摸。

我還要給你們

介紹個(gè)朋友--

它的名字叫貓。

二、孩子們用不同形式誦讀。

自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。

適當(dāng)提出表揚(yáng)。

三、推進(jìn)題。

1. “鼠年致老鼠”是什么意思呢？

2“我喜歡你們”中的“你們”指的是誰�。俊�

學(xué)生回答：指的是“老鼠”。

3．“愛做壞事，老鼠愛做哪些壞事��？”

孩子們又紛紛發(fā)言，“偷吃東西、啃木頭、啃電線……”在孩子們說的時(shí)候，老師隨機(jī)把現(xiàn)實(shí)中老鼠的這些“惡行”改為了童話中的言行，比如“偷偷摸摸，粗心大意，不講衛(wèi)生，邋里邋遢……”

4．“既然老鼠愛做這么多壞事，為什么‘我還是喜歡你們’？”

“因?yàn)樗幸浑p機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。”學(xué)生可以用詩句中的話回答。

“因?yàn)樗腥秉c(diǎn)，但是也有用處，小白鼠就為人們做事啊�！边@個(gè)孩子的回答挺辨證的。

5．出示詩句的下一行：“如果我到了你們的王國，一定要你們______”，讓學(xué)生補(bǔ)寫。

學(xué)生針對剛才所說的壞事，說自己補(bǔ)寫的。

6.學(xué)生的想象力充分釋放后，再出出示原詩這個(gè)小節(jié)：

如果我到了你們的王國，

一定要你們

洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

還要教會你們

自己勞動，

干事不要偷偷摸摸。

7．讓學(xué)生和前一節(jié)連起來，各種形式練習(xí)讀。

8．最后，再出示最后一小節(jié)：

“小老鼠被我們改變之后，

我們還要給他們介紹個(gè)朋友--”

我還要給你們

介紹個(gè)朋友--

它的名字叫

“貓！”

9．接下來依然是各種形式的練讀。

10．至此，在全詩連起來讀熟了之后，我又向他們發(fā)起新的挑戰(zhàn)。

“其實(shí)，在我們班每一個(gè)小朋友的身上，也有很多‘小老鼠’呢？”我故作神秘的話語果然帶來了預(yù)料的反應(yīng)，孩子們驚訝地張大嘴巴，在自己身上、抽屜里要找起來。我把食指在嘴邊豎起，說：“粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒謊啊、作業(yè)不認(rèn)真，字體馬馬虎虎、上課說話啊……”學(xué)生恍然大悟，點(diǎn)頭認(rèn)可了。

同學(xué)們有沒有信心把這些小老鼠從我們身邊轟走呢？還需要時(shí)間來檢驗(yàn)。今天，我也在五年級寫一首送給大家的一首詩。

牛年致五年級全體同學(xué)

我喜歡你們--

一雙明亮的眼睛

機(jī)靈的耳朵

還有能說會道的小嘴

雖然經(jīng)常淘氣

做了許多錯(cuò)事

可我還是喜歡你們

親愛的孩子們啊

上課說話、做小動作、作業(yè)拖拉、字體潦草……

這些頑劣的“小老鼠”，