7、棉鞋里的陽(yáng)光
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)“棉”等13個(gè)生字，會(huì)寫“媽”等6個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文
3、 有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩
二、 課前準(zhǔn)備
1、 生字卡片、課文插圖
2、 用小黑板寫好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句
三、 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一） 看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課
1、 你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)
2、 出示課文插圖
3、 學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，指名講故事
4、 我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？
5、 板書課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字
（二） 初讀課文，感知內(nèi)容
1、 學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞
2、 小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文
3、 各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文
4、 其他同學(xué)邊聽邊畫：課文總有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
（三） 互相交流，認(rèn)讀生字
1、 小組交流：課文里有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
2、 各小組派代表指出讀音要注意的字詞。
3、 老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞
4、 請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀
5、 學(xué)生自讀自糾，互讀互糾
6、 師生共做識(shí)字游戲
（四） 讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知
1、 生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。
2、 讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？
3、 根據(jù)學(xué)生回答，出示課文中人物的對(duì)話
4、 分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的對(duì)話
5、 一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)什么？
（五） 提出問(wèn)題，自讀自悟
1、 讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍?/p>
2、 全班交流
3、 讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)回答？
（六） 看圖對(duì)文，情感升華
1、 出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落
2、 想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么？奶奶會(huì)說(shuō)什么？
第二課文
（一） 交流討論，鞏固識(shí)字
1、 出示生字卡片，全班開火車多種形式認(rèn)讀
2、 讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽
3、 挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)是怎么知道這個(gè)詞的
4、 做聽音找卡片游戲
（二） 有感情地朗讀課文
1、 學(xué)生自由練讀
2、 小組練讀，給畫面配音的形式分角色讀，表演讀
3、 全班匯報(bào)讀
（三） 認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字
1、 今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)生字，會(huì)讀嗎？
2、 師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫這幾個(gè)字要注意什么
3、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字時(shí)的發(fā)現(xiàn)
4、 學(xué)生練寫
（四） 實(shí)踐活動(dòng)
做一件體貼長(zhǎng)輩的事。
四、
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