教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)與文本對(duì)話。。
2、能在自主地探究中，理解課文里“無(wú)可奈何”、“智慧”、“猶豫”等一些表示人物情感的詞語(yǔ)，能說(shuō)出文中兩個(gè)“太陽(yáng)”的含義。有感情地朗讀課文。
3、能在課文描述的情境中感悟，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
4、能積極查找資料主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解愛(ài)迪生其他的發(fā)明和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
結(jié)合對(duì)文本的深入討論和探究，體會(huì)并說(shuō)出文中兩個(gè)“太陽(yáng)”的含義，同時(shí)內(nèi)化情感，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的品質(zhì)。
理解愛(ài)迪生用鏡面反向油燈燈光的用意。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示名言：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
（1）指名朗讀 （2）這句話誰(shuí)說(shuō)的
2、引入課文：晚上的“太陽(yáng)”
讀讀關(guān)于愛(ài)迪生的這個(gè)小故事，走進(jìn)愛(ài)迪生的世界，你將會(huì)對(duì)他有更深入的了解。
3、學(xué)生自由朗讀課文
4、整體交流 ：
晚上的“太陽(yáng)”指的是什么？課文為什么用這個(gè)題目？
（這晚上的“太陽(yáng)”解決了媽媽手術(shù)中的大難題）
過(guò)渡;愛(ài)迪生會(huì)想到造一個(gè)晚上的太陽(yáng)？
二、理解詞語(yǔ) ，學(xué)習(xí)課文
（一）復(fù)習(xí)第一自然段
指導(dǎo)讀好第一自然段。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1、引讀：在這樣一個(gè)夜晚，媽媽急需要做手術(shù)，可是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有電燈，油燈--，用它照明做手術(shù)--。
2、面對(duì)著痛苦呻吟著的媽媽，醫(yī)生、愛(ài)迪生、爸爸各有什么表現(xiàn)？學(xué)生默讀課文的相關(guān)內(nèi)容。
隨著學(xué)生的回答板書：
醫(yī)生 猶豫
媽媽 呻吟
爸爸 無(wú)可奈何
愛(ài)迪生 焦急
3、交流討論，感受人物的內(nèi)心活動(dòng)和事情的十分危急。
（1）面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽，醫(yī)生猶豫了。
理解“猶豫”：說(shuō)說(shuō)醫(yī)生在猶豫什么，他對(duì)爸爸說(shuō)：“______________”。
（2）面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽，爸爸無(wú)可奈何地搓著手。
爸爸一邊搓著手，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“______________”根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)理解“無(wú)可奈何”。
（3）面對(duì)著正痛苦呻吟的媽媽，愛(ài)迪生什么表現(xiàn)？（焦急）
從哪里看出來(lái)？（手心攥出了汗水）
你知道此時(shí)此刻，愛(ài)迪生焦急的是什么？ 他在想：_____________
（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好這部分內(nèi)容。
（設(shè)計(jì)意圖）：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，各人的生活經(jīng)驗(yàn)不同，性格特點(diǎn)不同，對(duì)文本的體驗(yàn)也是有差異的。在學(xué)生交流各自的感受與體驗(yàn)的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)文本的共鳴。
（5）教師小結(jié)：那緊皺的眉頭，握緊的手心讓我們深切的感受到愛(ài)迪生對(duì)媽媽的愛(ài)。（板書：愛(ài)）
3、就在大家都感到束手無(wú)策，焦急萬(wàn)分的時(shí)候，當(dāng)時(shí)年齡最小的愛(ài)迪生卻急中生智，想出了辦法。出示齊讀：醫(yī)生，我有辦法了！
（1）愛(ài)迪生到底想出了什么辦法？大家到課文中找一找。
（2）學(xué)生讀相關(guān)段落，用“先……接著……然后……最后……”說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎么做的。
集中油燈 搬來(lái)大鏡子 油燈放在箱子上 鏡子放在油燈后
（3）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先不用鏡子，再用上鏡子之間的變化。
（4）討論：愛(ài)迪生的辦法巧妙嗎？巧妙在哪里呢？
（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。“以疑導(dǎo)讀，讀中感悟”，課堂上要關(guān)注課堂的學(xué)生的自然生成，關(guān)注學(xué)生閱讀的獨(dú)特感受。
（三）、學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、過(guò)度：醫(yī)生順利做完了手術(shù)，讀醫(yī)生說(shuō)的話：出示：醫(yī)生高興地說(shuō)：“孩子，是你用智慧救了媽媽！”
2設(shè)疑：
（1）“你”指的是誰(shuí)？
（2）設(shè)疑：為什么說(shuō)愛(ài)迪生用智慧救了媽媽呢？
3、再次回憶愛(ài)迪生是如何用智慧救了媽媽的：指名讀第二自然段（分兩人來(lái)讀）
4、為什么別人都沒(méi)有想出來(lái)，而愛(ài)迪生卻能想出這樣的辦法？再讀醫(yī)生說(shuō)的話。
5、媽媽終于轉(zhuǎn)危為安了，快看，現(xiàn)在的一家人--
引導(dǎo)學(xué)生想象，爸爸、媽媽會(huì)做些或者說(shuō)些什么。（聯(lián)系媽媽的臉上露出了自豪的笑容）
6、你再演演愛(ài)迪生，讀讀他說(shuō)的話。
愛(ài)迪生說(shuō)這句話的時(shí)候是怎樣的語(yǔ)氣？從哪里看出來(lái)的？
（拉著媽媽的手，這是一種“承諾”��！一本正經(jīng)：說(shuō)話很嚴(yán)肅，不是開(kāi)玩笑。）
（1）大家注意到?jīng)]有，愛(ài)迪生的話里有兩個(gè)太陽(yáng)呢？有什么不同？
（一個(gè)指真的太陽(yáng)，一個(gè)是像太陽(yáng)一樣發(fā)光的東西。）
（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話（一本正經(jīng)）
（3）愛(ài)迪生為什么會(huì)有這樣的想法呢？
（4）讓我們?cè)僖积R讀一讀他的錚錚誓言吧！讀好這段話。
（設(shè)計(jì)意圖）教師創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維和想像力，富有活力、富有創(chuàng)意的對(duì)話，不露痕跡地表白，摒棄了以往歸納、升華中心的生硬，不失時(shí)機(jī)地把握住學(xué)生情感升華的一瞬間，無(wú)形之間進(jìn)行滲透。達(dá)成目標(biāo)1、2。
（四）學(xué)習(xí)第五自然段
1、引讀：正是有了這份遠(yuǎn)大的理想，后來(lái)，愛(ài)迪生--。
2、愛(ài)迪生最終發(fā)明了電燈，他的靈感來(lái)自于哪里？從哪個(gè)詞可以看出，
3、教師小結(jié)：如果說(shuō)對(duì)媽媽的愛(ài)，使得愛(ài)迪生急中生智，創(chuàng)造了這晚上的“太陽(yáng)”；那么正是出于對(duì)全人類的愛(ài)，使得愛(ài)迪生克服了重重困難發(fā)明了電燈，從而使人類的生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)。所以，在每個(gè)漆黑的夜晚，當(dāng)我們?cè)谙碛弥姛魩Ыo我們的光明時(shí)，千萬(wàn)別忘了一個(gè)偉大的名字--愛(ài)迪生。
五、默讀課文，復(fù)述故事
（一）觀看FLASH，回憶內(nèi)容，列出提綱：
1、媽媽得病，急需馬上手術(shù)
2、醫(yī)生猶豫，愛(ài)迪生想辦法
3、手術(shù)順利，醫(yī)生夸獎(jiǎng)孩子
4、媽媽自豪，決心要造“太陽(yáng)”
5、真的發(fā)明電燈。
（二）練習(xí)講故事。
（三）指名講故事。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：再次利用這幾個(gè)句子來(lái)提示孩子復(fù)述課文，達(dá)成目標(biāo)3）
四、復(fù)習(xí)鞏固，完成練習(xí)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)題目中帶引號(hào)詞語(yǔ)的意思。
《“黑板”跑了》里的黑板不是（ ），而是（ ）
《晚上的“太陽(yáng)”》中的“太陽(yáng)”不是（ ），而是（ ）。
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》中的相關(guān)作業(yè)。
五、課后拓展，豐富視野
1、找一找愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，讀一讀，他是如何付出“九十九的汗水”。
2、上網(wǎng)或查資料了解愛(ài)迪生其他的發(fā)明和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
3、分小組表演課本劇。
（設(shè)計(jì)意圖）語(yǔ)文的習(xí)得是綜合的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是全面的。讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂。開(kāi)展與語(yǔ)文有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑。
板書設(shè)計(jì)：
15 晚上的“太陽(yáng)：（電燈）
集中油燈 搬來(lái)大鏡子 油燈放在箱子上 鏡子放在油燈后
醫(yī)生 猶豫
媽媽 呻吟
爸爸 無(wú)可奈何
愛(ài)迪生 焦急
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