6我的伯父魯迅先生
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初步了解魯迅是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛勞動(dòng)人民，憎恨舊社會(huì)，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。
2、 學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，說(shuō)出課文的中心思想。
3、 學(xué)習(xí)本課通過(guò)幾件具體事例，反映人物品質(zhì)的方法，理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
4、 積累描寫魯迅神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能理解含義較深的句子。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 投影儀 小黑板
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，介紹人物
提起魯迅先生，我國(guó)甚至世界上有許多人都知道，他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。
（板書：我的伯父魯迅先生）
文題中的“我”是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時(shí)寫的回憶錄。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容
1、 自主讀書（課文采用隔行分段的方法分為五段，看看各段主要內(nèi)容是什么？）
要求：（1）要把課文讀通讀順，難度的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。
2、 匯報(bào)交流
（1） 以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如：你讀懂了哪些內(nèi)容？
（2） 提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。
3、 再讀釋疑
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。
（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）
三、按段朗讀課文，指導(dǎo)列小標(biāo)題
1、講列小標(biāo)題的方法和要求。
方法有兩種：
[學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]：
朗讀 討論
（1）找本段中最能體現(xiàn)主要內(nèi)容的原話。（可從一句話中摘取。）
（2）用自己的語(yǔ)言高度概括。
要求：
（1）要準(zhǔn)確；
（2）要簡(jiǎn)練；
（3）要相應(yīng)的整齊。
2、按段指名朗讀課文，讀后列小標(biāo)題。（下面小標(biāo)題供參考。）
深受愛戴
談《水滸傳》
談“碰壁”
救護(hù)車夫
關(guān)心女傭或帶病寫作
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
深讀課文，重點(diǎn)了理解文中含義深刻的句子，進(jìn)一步理解魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的精神和品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 分段朗讀課文，出示含義深刻的句子
① 那時(shí)候，我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴。
② 聽了伯父這句話，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受。
③ “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
④ 他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了口氣。
⑤ 伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。
二、 嘗試分析句子含義。
1、范例教學(xué)（出示小黑板）：
“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
方法：讀→找→聯(lián)→說(shuō)
① 讀：首先就是要細(xì)細(xì)地讀句子，看看句子明顯的意思是什么？
② 找：從句子中找出含義特別深刻的關(guān)鍵詞--“黑洞洞”、“碰壁”。
③ 聯(lián)：聯(lián)系上下文把句子放在具體語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)深層的意思。啟發(fā)：光線暗，真的會(huì)把鼻子碰扁嗎？它是用來(lái)比喻什
教師備注
長(zhǎng)文短教，少講多練
么？（比喻舊社會(huì)的黑暗，革命者起來(lái)反抗，卻遭到 反動(dòng)派的迫害和打擊。）
④說(shuō)：要求學(xué)生有層次地表述，先說(shuō)整個(gè)句子表層意思，再說(shuō)關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后聯(lián)系上下文說(shuō)出深層意思。
2、獨(dú)立閱讀，運(yùn)用剛才的方法理解分析句子含義。
三、 用自己喜歡的方式朗讀課文
四、 總結(jié)全文，升華情感
確實(shí)，魯迅先生的一生為自己想得太少，為別人想得很多。他為中華民族的振興沖鋒陷陣在文化戰(zhàn)線上，用有力的吶喊喚醒民眾起來(lái)反抗，用鋒利的筆如匕首刺向敵人的胸膛，直到生命的最后一息。我們應(yīng)該弘揚(yáng)魯迅先生的精神，沿著先生的足跡前進(jìn)。
板書設(shè)計(jì)：
6 我的伯父魯迅先生
談《水滸傳》
關(guān)心子女 為別人想的多
愛 談“碰壁” 敢于斗爭(zhēng) 為自己想的少
愛憎分明
戴 救助車夫
關(guān)心窮苦人
女傭回憶
（果） (因)
反饋：
資料：
魯迅(1881-1936)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。浙江紹興人。原名周樹人，字豫才，“魯迅”是筆名。魯迅一生用了幾十個(gè)筆名，他首次啟用“魯迅”這個(gè)筆名，是他的小說(shuō)《狂人日記》。這是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)。小說(shuō)于1918年5月在《新青年》上發(fā)表。這個(gè)筆名是由他的第一個(gè)筆名“迅行”演化來(lái)的，因?yàn)椤缎虑嗄辍肪幷卟辉杆脛e號(hào)一樣的署名，而臨時(shí)命名，加了姓氏。用“魯”作姓，是因?yàn)轸斞傅哪赣H姓魯，又因?yàn)楣糯堋Ⅳ敱臼峭罩畤?guó)，現(xiàn)在都是我們中國(guó)人的姓。另外“魯迅”還含有愚魯而迅速的意思。署名“魯迅”充分表達(dá)了他對(duì)母親、祖國(guó)的摯愛之情，也在時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持不懈地同黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)。
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