畫雞蛋(教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。

2.理解課文內(nèi)容，懂得苦練基本功的重要性。

3.朗讀課文。背誦課文中老師說(shuō)的話。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解老師的話和達(dá)芬奇學(xué)畫態(tài)度轉(zhuǎn)變之間的聯(lián)系，明白刻苦練功的道理。

教學(xué)思路：

教學(xué)中，可取消獨(dú)立識(shí)字的環(huán)節(jié)，把閱讀作為識(shí)字的重要途徑，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高識(shí)字效率，提早發(fā)展語(yǔ)言。可分三步：第一步，初讀課文，識(shí)記字音。第二步，逐段閱讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)刻苦練基本功的重要性，在理解課文的同時(shí)，理解生字生詞的意思。第三步，突出重點(diǎn)，綜合訓(xùn)練，識(shí)記字形。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、初讀課文，感知課文內(nèi)容，識(shí)記生字字音。

1.揭示課題，提出問(wèn)題。

課文講了誰(shuí)學(xué)畫雞蛋？為什么要畫雞蛋？結(jié)果怎樣？

2.引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，把課題和課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

(1)自由練讀。要求借助拼音把課文讀通順，標(biāo)出自然段；畫出生字并記住字音。

(2)檢查朗讀和字音掌握情況。

先指名分自然段讀課文，在朗讀中進(jìn)一步識(shí)記字音，然后讓學(xué)生離開(kāi)課文認(rèn)讀不帶拼音的生字卡片。

3.朗讀全文。思考：《畫雞蛋》講的是誰(shuí)學(xué)畫雞蛋的事？他是個(gè)什么人？

讀后回答：《畫雞蛋》講的是達(dá)芬奇學(xué)畫雞蛋的事。他是著名的畫家。

教師簡(jiǎn)介達(dá)芬奇：他是意大利人。是400年前非常出名的畫家。他一生都研究繪畫，他的畫有的已成為世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品。他所以取得這樣的成就，是和他刻苦練習(xí)繪畫分不開(kāi)的。有許多苦練繪畫的故事是很感人的。畫雞蛋就是其中的一個(gè)。

二、學(xué)習(xí)第1自然段。

在教師介紹的基礎(chǔ)上讀第1自然段。

理解“著名”的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀�！爸币x重音，以突出達(dá)芬奇是個(gè)什么樣的畫家。

三、默讀2、3自然段。思考：達(dá)芬奇開(kāi)始學(xué)畫蛋時(shí)態(tài)度怎樣？聽(tīng)了老師的話態(tài)度有什么變化？為什么他的態(tài)度變了？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)第1自然段。

達(dá)芬奇是什么時(shí)候的人？哪個(gè)國(guó)家的人？是干什么的？

二、講讀2-4自然段。了解達(dá)芬奇學(xué)畫雞蛋的表現(xiàn)和結(jié)果，理解生字詞的意思。

導(dǎo)言：達(dá)芬奇成為著名的畫家，是他刻苦練習(xí)繪畫的結(jié)果。我們繼續(xù)學(xué)課文，從他學(xué)畫雞蛋的故事中了解他是怎樣按照老師的要求苦練繪畫本領(lǐng)的。

1.讀第2段，思考：達(dá)芬奇開(kāi)始學(xué)畫時(shí)，態(tài)度怎樣？老師是怎樣教育他的？

讀后討論回答：

(1)老師是怎樣讓他畫雞蛋的？(畫了一個(gè)又讓畫一個(gè))

(2)達(dá)芬奇的態(tài)度怎樣？(不耐煩)

(3)他為什么不耐煩呢？

先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系老師讓他畫一個(gè)又讓畫一個(gè)回答。了解因?yàn)楫嫷枚嗔怂荒蜔┝恕?/p>

再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系達(dá)芬奇的話想。“天天”是說(shuō)達(dá)芬奇認(rèn)為畫雞蛋時(shí)間長(zhǎng)了。“太簡(jiǎn)單”是說(shuō)達(dá)芬奇認(rèn)為畫雞蛋容易，用不著這么練。所以就不耐煩了。

然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“畫一（本文來(lái)自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。）個(gè)又讓畫一個(gè)”、“天天”、“太簡(jiǎn)單”等詞語(yǔ)，讀出不耐煩的語(yǔ)氣。

(4)達(dá)芬奇的態(tài)度對(duì)嗎？老師是怎樣教育他的呢？看圖上老師的表情，體會(huì)老師說(shuō)話時(shí)嚴(yán)肅的語(yǔ)氣，用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣讀老師的話，再理解老師說(shuō)的4句話。

第1句話告訴了達(dá)芬奇什么？(達(dá)芬奇以為畫雞蛋容易，是錯(cuò)的�！叭菀住痹谶@里是說(shuō)畫雞蛋簡(jiǎn)單，很好畫的意思)

第2、3句話，老師告訴達(dá)芬奇畫雞蛋很不容易。為什么說(shuō)不容易呢？(“在一千個(gè)雞蛋中沒(méi)有形狀完全相同的。”是第1個(gè)原因。意思是說(shuō)雞蛋的形狀看起來(lái)差不多，但“仔細(xì)”看，一千個(gè)雞蛋中每個(gè)跟每個(gè)都有差別�！懊總€(gè)雞蛋從不同角度看，形狀也不一樣，”是第2個(gè)原因�？勺寣W(xué)生從不同角度看同一個(gè)雞蛋，自己去發(fā)現(xiàn)不同，從而理解“不同角度”的意思)

第4句話，老師讓達(dá)芬奇反復(fù)畫雞蛋的目的是什么？(訓(xùn)練眼力和繪畫技巧)訓(xùn)練眼力是為了什么？(是為了觀察事物準(zhǔn)確，畫得像�！把哿Α敝赣^察能力�！坝^察準(zhǔn)確”是說(shuō)看的一點(diǎn)不差)訓(xùn)練繪畫技巧是為了什么？(是為了畫得熟練。這樣就會(huì)畫得快)

再讀老師說(shuō)的4句話。體會(huì)老師是怎樣嚴(yán)肅地給達(dá)芬奇講道理的。

2.讀第3段，思考：達(dá)芬奇聽(tīng)了老師的話，懂得了畫雞蛋的重要性，畫雞蛋的態(tài)度有什么變化？

(1)達(dá)芬奇聽(tīng)了老師的話是怎樣畫雞蛋的？畫出一個(gè)詞語(yǔ)。(用心畫)

(2)從哪兒看出他是用心畫雞蛋的？從“畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋�！笨梢钥闯鲞_(dá)芬奇耐心反復(fù)練習(xí)畫雞蛋，非常用心。

(3)指導(dǎo)朗讀，帶點(diǎn)的詞語(yǔ)要重讀，突出達(dá)芬奇是怎樣畫雞蛋的。

3.讀第4段，思考：達(dá)芬奇用心畫雞蛋結(jié)果怎樣？

(1)“無(wú)論畫什么，都畫得又快又像�！笔鞘裁匆馑�？(畫什么都畫得又快又像，沒(méi)有畫得不快不像的)讀一讀，讀出贊美的語(yǔ)氣。

(2)達(dá)芬奇為什么畫什么都畫得又快又像呢？他反復(fù)練習(xí)畫雞蛋，掌握了繪畫技巧，畫得熟練了，所以就快；通過(guò)訓(xùn)練眼力，他看得準(zhǔn)確了，所以畫得就像)

4.達(dá)芬奇畫什么都畫得又快又像，所以成為著名的畫家。你向達(dá)芬奇學(xué)習(xí)什么？要想畫出好畫，寫出好字，學(xué)會(huì)唱歌，寫好作文，應(yīng)該怎么辦？(學(xué)習(xí)達(dá)芬奇苦練繪畫技巧的精神。要想掌握上述本領(lǐng)就要從小刻苦練習(xí))

三、綜合練習(xí)，識(shí)記字形。

1.看田字格中的生字，應(yīng)該怎樣記住這些字的字形，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

2.教師指導(dǎo)分析字形。

(1)哪幾個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字？應(yīng)該怎樣記？

始：把“抬”字的“扌”換成“女”。

練：左邊是“纟”，注意右邊的第3筆不要寫成“東”。

技：與“枝”形近，左邊的部首不同。

準(zhǔn)：和“誰(shuí)”形近，右邊的部首不同。

確：左邊是“石”，右邊是新學(xué)的“角”字。

(2)上下結(jié)構(gòu)的字有哪幾個(gè)？怎樣記？

角：上邊是W，下邊是“用”。

易：上邊是“日”不是“目”，下邊是“勿”。