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    1. 《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

      發(fā)布時(shí)間:2017-3-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         王墳小學(xué) 五年級(jí) 科目:語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2010.10.22 設(shè)計(jì)人 國(guó)炳臣 審核人 楊寶林

      課題 習(xí)作5 課時(shí)安排 1 第(1)課時(shí)

      學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、比較四幅神情各異的臉蛋圖,感受它們分別表達(dá)的內(nèi)心情感。

      2、展開(kāi)聯(lián)想,從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經(jīng)歷的事來(lái)寫(xiě)。

      3、要把事情寫(xiě)具體,包括把人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)文和心理活動(dòng)寫(xiě)清楚,從而準(zhǔn)確地表達(dá)真情實(shí)感。

      重點(diǎn)難點(diǎn) 1、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      2.要把事情寫(xiě)具體,包括把人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)文和心理活動(dòng)寫(xiě)清楚,從而準(zhǔn)確地表達(dá)真情實(shí)感。

      學(xué)習(xí)過(guò)程 課前

      延伸 課前自己觀察四幅神情各異的臉蛋圖。

      內(nèi)

      究 一、學(xué)生仔細(xì)看臉蛋圖,并認(rèn)真閱讀第一段話。

      討論:在生活中人人都有喜怒哀樂(lè),那么在什么樣情況下會(huì)表現(xiàn)出這幾種感情呢?

      1、指名說(shuō)一說(shuō)。

      2、小組交流,選出一人代表本組到講臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

      二、閱讀第二段話,明確這次習(xí)作的基本要求。

      1、寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事。

      2、注意把事情寫(xiě)具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      3、題目睡自己定。

      三、教師點(diǎn)撥。如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

      所謂寫(xiě)具體,是要把事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果按順序?qū)懬宄,把自己和其他有著人物的?dòng)作、表情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)然要有重點(diǎn),不能事無(wú)俱細(xì)都寫(xiě)上去。

      這次習(xí)作的重點(diǎn),還在“表達(dá)自己的真情實(shí)感”,即喜怒哀樂(lè)的感情要表達(dá)得很,不要做作。如何喜,如何悲,不是一兩個(gè)詞就能表達(dá)出來(lái)的,首先是事情本身就包含了喜怒哀樂(lè)的因素,其次是自己表達(dá)感情的方式也會(huì)多種多樣,要寫(xiě)具體,寫(xiě)生動(dòng),要能把細(xì)節(jié)也寫(xiě)出來(lái),這樣的文章就會(huì)感動(dòng)別人,讓讀者也能分離到你的情感。

      學(xué)

      習(xí)

      過(guò)

      內(nèi)

      究 四、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作,教師巡回輔導(dǎo)。

      五、學(xué)生自己修改習(xí)作。

      達(dá)標(biāo)

      檢測(cè) 1、學(xué)生相互交流自己的習(xí)作。?

      2、討論寫(xiě)作方法。

      課后

      提升 1、學(xué)生相互交流自己的習(xí)作。?

      作業(yè)

      設(shè)計(jì) 1、學(xué)生把修改好的習(xí)作抄寫(xiě)到作文本上。

      2、寫(xiě)好后相互交流。

      思 學(xué)生能夠?qū)懗鲎约河H身經(jīng)歷的一件事,并能把事情寫(xiě)得比較具體,達(dá)到了本次寫(xiě)作訓(xùn)練的要求。

       

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