臨澤縣城關(guān)小學(xué) 張曉霞
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、 掌握本課生字、新詞。
2、 正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)拼讀認(rèn)識(shí)新字。
2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌所描寫的意境，了解那些雖然普通，但是默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂(lè)的樹。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
在朗讀中感悟楊樹的可愛、歡樂(lè)、像楊樹那樣無(wú)私地奉獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌所描寫的意境，了解那些雖然普通，但是默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂(lè)的樹。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解課文的基礎(chǔ)上背誦課文，編寫兒歌。
教學(xué)用具：
課件、生字卡片
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞歌曲，揭示課題
1、 播放歌曲《小白楊》，交流感受。
2、 板書課題，自由質(zhì)疑。
二、 認(rèn)讀生字，復(fù)習(xí)舊知
三、 品賞朗讀，體會(huì)意境
（一）初讀感知課文
1、同桌互讀
2、指名朗讀，學(xué)生互評(píng)
（二）品讀感悟課文
1、品讀第一小節(jié)
（1）請(qǐng)喜歡本小節(jié)的同學(xué)起立，齊讀課文。把你們讀后或聽后的感受和同學(xué)們交流。
（2）指導(dǎo)朗讀，感受楊樹快樂(lè)的心情。
2、細(xì)讀第二小節(jié)
過(guò)渡：白楊樹刮風(fēng)時(shí)，唱得歡快，下雨時(shí)，唱得響亮，沒有風(fēng)雨時(shí)，他們也在唱，唱給誰(shuí)聽呢？請(qǐng)喜歡第二小節(jié)的同學(xué)起立讀第二小節(jié)。
（1）指名回答：白楊樹把歌唱給了誰(shuí)？教師相機(jī)板書。
（2）觀察課文插圖，練習(xí)看圖說(shuō)話。
（3）思維拓展：小組合作，編創(chuàng)兒歌。
唱給---------------------------，-----------------------------------------。
（4）品讀第三小節(jié)
3、過(guò)渡：大葉楊不但會(huì)唱優(yōu)美的歌兒，而且還有更大的作用呢？讓我們來(lái)看第三小節(jié)。
（1）喜歡第三小節(jié)的同學(xué)起立讀。
（2）交流讀后的感受。
（3）從這一小節(jié)，我們感受到楊樹唱歌時(shí)的心情是怎樣的？在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。（三）賞讀領(lǐng)悟課文
1、配樂(lè)朗讀課文
2、練習(xí)背誦課文
四、 拓展訓(xùn)練，情感滲透
1、 自由發(fā)言：像大葉楊這樣的樹朋友還有很多，你還知道哪些樹朋友？
2、 大葉楊是人類的好朋友，也是人類環(huán)境的保護(hù)神，你想對(duì)大葉楊說(shuō)些什么？
3、 欣賞：《記住》
五、 作業(yè)超市
1、 把這篇課文背給爸爸、媽媽聽。
2、 大葉楊還為誰(shuí)唱了歌？請(qǐng)寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)： 楊樹之歌
歌唱 小寶寶
楊樹 ====================== 老奶奶
保護(hù) 老爺爺
…….
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