教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下面的賜予：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴(kuò)大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。
2、 有感情地朗讀，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。
3、 培養(yǎng)從小熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
了解小村莊變遷的原因。
難點(diǎn)：
體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理
課前準(zhǔn)備：
查找有關(guān)環(huán)保的資料
教學(xué)媒體：
多媒體課件，實(shí)物投影儀，小黑板，錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
初讀課文；學(xué)習(xí)生字，理解新詞；學(xué)習(xí)課文的第二和第五自然段
教學(xué)過(guò)程：
（ 略 ）
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《10、一個(gè)小村莊故事》（板書(shū)課題）
2、 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第一和第五自然段，下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這兩個(gè)自然段，回憶一下講了什么？
3、 指名回答。（邊回憶邊板書(shū)）
4、 學(xué)到這里你有什么問(wèn)題想提？
5、 今天的第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)就出來(lái)了。這可是你們自己制定的，了不起！那這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？（讀課文）
二、 品讀句子，體會(huì)自得
1、自讀自悟
（1）怎么讀？讀哪里？（讀課文第2至4，抓住你認(rèn)為含義深刻的句子，多讀幾遍，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的理解）
（2）小組交流，每個(gè)人都談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
（3）學(xué)生匯報(bào)小組交流情況，教師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)
①“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。”
引導(dǎo)：A、“裸露”是什么意思？（沒(méi)有東西遮蓋）課文中“裸露的土地”指什么？（土地上沒(méi)有植物遮蓋）
B、作者用“裸露的土地”說(shuō)明什么？（暗示環(huán)境的惡化）
②“一年年、一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……”
引導(dǎo)：A、省略號(hào)在這里說(shuō)明了什么？（說(shuō)明環(huán)境的惡化越來(lái)越嚴(yán)重）
B、句中有兩個(gè)關(guān)系密切的詞，能找出來(lái)嗎？（減少和擴(kuò)大）
*這兩個(gè)是什么詞？（反義詞）同意的舉手。
*那如果我不砍樹(shù)，一直種樹(shù)，樹(shù)木的數(shù)量會(huì)怎樣呢？（增加）
*如果我老砍樹(shù)呢？（樹(shù)木會(huì)的 數(shù)量會(huì)減少）
*那“減少”的反義詞是（增加）由于我種樹(shù)，那裸露的土地會(huì)（縮�。�
*把這兩組反義詞說(shuō)一遍。
*我制定了一個(gè)溫柔的陷阱，你們?nèi)暨M(jìn)去了。但今生，你們永遠(yuǎn)都不會(huì)再搞錯(cuò)了。
③“大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中�！�
引導(dǎo)：小村莊的人們用斧頭把大量的樹(shù)木劈成柴火燒掉了。
（4）想象一下，人們還有什么破壞性的行為？
（5）選擇你體會(huì)最深刻的一個(gè)句子，有感情地讀一讀。
①自由練讀
②小組交流，互相評(píng)議，幫助
③選出小組內(nèi)進(jìn)步最大的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，比賽
2、悟感情，明主旨
過(guò)渡：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走了 ，什么都沒(méi)有了。
（1）齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
①“什么都沒(méi)有了--所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭�！�
引導(dǎo)：A、“所有靠斧頭得到的一切”指的是什么？（不僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具、柴火，還有靠斧頭得到不錯(cuò)的生活）
B、這句話講人么肆意破壞村莊的生態(tài)環(huán)境的慘重后果
②學(xué)到這里，你的心情怎樣？能把你的感受讀出來(lái)嗎？
三、回顧全文，辯論導(dǎo)行
1、 讀了這篇課文，你想說(shuō)什么？
2、 生活中，我們應(yīng)該如何珍惜、保護(hù)我們綠色的家園？
3、 結(jié)伴討論，為環(huán)保綠色家園寫(xiě)一條小標(biāo)語(yǔ)
4、 全班比賽，哪組寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)最好
四、作業(yè)
1、 有感情地朗讀課文，把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
2、 為班上“保護(hù)綠色家園”的主題墻報(bào)，搜集有關(guān)圖片、資料
3、寫(xiě)一封信給破壞環(huán)境的人。（選做題）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、一個(gè)小村莊的故事
房屋
斧頭 家具
樹(shù)木 工具
……
（一年年、一代代） 減少 沒(méi)有了
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