初中課內(nèi)文言文練習(xí)題與答案之馬說

　　文言文

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

　　策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬。”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。

　　1．用現(xiàn)代漢語譯出下列兩句話的意思。

　　（1）且欲與常馬等不可得，安求其能干里也。

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　　（2）策之不以其道。

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　　2．千里馬有什么特點？（用原文回答）

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　　3．“食馬者不知其能千里而食也”的惡果是什么？（用原文回答）

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　　4．第二段哪句話表達了作者對“食馬者”的強烈譴責(zé)？

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　　5．找出第三段中的中心句。

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　　6．文章借有關(guān)伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“”，而以“千里馬”喻指，以“伯樂”喻指，諷喻和抨擊的社會現(xiàn)象是。

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　　參考答案： 1．（1）況且想和普通馬一樣都達不到，怎么能讓它日行千里呢？

　�。�2）鞭打它不按照（驅(qū)使千里馬）的`正確方法。

　　2．一食或盡粟一石。

　　3．食不飽，力不足。

　　4．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

　　5．其真不知馬也。

　　6．食馬者封建社會那些被埋沒、被摧殘、懷才不遇的賢能志士能識別人才的封建統(tǒng)治者統(tǒng)治者不能識別和選拔人才，致使眾多有識之士埋沒于世。

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