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《孫權(quán)勸學》文言文練習題及參考答案
無論在學習或是工作中，我們都不可避免地會接觸到練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！什么樣的習題才是科學規(guī)范的習題呢？以下是小編為大家收集的《孫權(quán)勸學》文言文練習題及參考答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《孫權(quán)勸學》文言文練習題及參考答案 1
一、基礎(chǔ)知識
1. 解釋下列加粗字的意思。
當涂掌事（ ）
辭以軍中多務(wù)（ ）
治經(jīng)為博士邪（ ）
但當涉獵（ ）
見往事耳（ ）
蒙乃始就學（ ）
及魯肅過尋陽（ ）
即更刮目相待（ ）
2. 下列加點詞意義完全相同的一項是（ ）
A. 當涂掌事 但當涉獵
B. 見往事耳 大兄何見事之晚乎
C. 蒙辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益
D. 及魯肅過尋陽 人非圣賢，孰能無過
3. 翻譯下列句子。
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
二、內(nèi)容理解
1. 孫權(quán)勸呂蒙學習的原因是什么？（用原文回答）
2. 孫權(quán)是如何勸呂蒙學習的`？
3. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友而別”？
4. 從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？
參考答案
一、基礎(chǔ)知識
1.當涂：當?shù)�，當�?quán)。
辭：推托。
治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。
涉獵：粗略地閱讀。
見：了解。往事：歷史。
乃：于是，就。
及：到，等到。過：經(jīng)過。
更：重新。
2. B（A. 掌管/應(yīng)當；B. 都是“知曉”的意思；C. 用/認為；D. 經(jīng)過/過錯）
3.我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？
與讀書的人分別幾天，就要重新用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？
二、內(nèi)容理解
1. 卿今當涂掌事，不可不學。
2. 孫權(quán)先指出呂蒙當權(quán)管事，不可不學，接著以自身為例，說明學習的好處，讓呂蒙無法推辭。
3. 因為魯肅發(fā)現(xiàn)呂蒙的才略大有長進，已非昔日吳下阿蒙，所以與他結(jié)友而別。
4. 示例：①開卷有益，只要學習，就會有收獲。②士別三日，當刮目相看，我們要用發(fā)展的眼光看待別人。③要善于聽取他人好的建議或意見并去做。（答出一點，言之有理即可）
《孫權(quán)勸學》文言文練習題及參考答案 2
一、基礎(chǔ)積累
1. 解釋下列加粗字的意思。
當涂掌事（ ）
蒙辭以軍中多務(wù)（ ）
治經(jīng)（ ）
但當涉獵（ ）
見往事耳（ ）
及魯肅過尋陽（ ）（ ）
非復(fù)吳下阿蒙（ ）
即更刮目相待（ ）（ ）
大兄何見事之晚乎（ ）
2. 翻譯下列句子。
卿今當涂掌事，不可不學！
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
但當涉獵，見往事耳。
卿言多務(wù)，孰若孤？
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰……
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
二、內(nèi)容理解
1. 孫權(quán)是如何勸呂蒙學習的？
2. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友而別”？
3. 從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？
三、拓展延伸
1. 文中提到“涉獵”，在現(xiàn)代學習中，你認為廣泛涉獵和深入鉆研哪個更重要？為什么？
2. 如果呂蒙、孫權(quán)、魯肅三人在現(xiàn)代社會，你認為他們分別適合從事什么職業(yè)？并說明理由。
參考答案
一、基礎(chǔ)積累
1.當涂：當?shù)�，當�?quán)。
辭：推托。
治：研究。
涉獵：粗略地閱讀。
見：了解。往事：歷史。
及：到，等到。過：經(jīng)過。
非復(fù)：不再是。
更：重新。刮：擦拭。
見事：知曉事情。
2.你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可不學習！
我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？
只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
你說事務(wù)多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？
等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙談?wù)撟h事，（魯肅）十分驚奇地說……
讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！
二、內(nèi)容理解
1. 孫權(quán)先向呂蒙指出“卿今當涂掌事，不可不學”，說明學習的必要性；接著針對呂蒙以軍中事務(wù)多為借口推辭，孫權(quán)以自己為例，“卿言多務(wù)，孰若孤？”現(xiàn)身說法，指出學習的可能性，從而說服呂蒙學習。
2. 因為魯肅與呂蒙交談后，發(fā)現(xiàn)呂蒙的才學有了很大的長進，不再是以前那個吳下阿蒙了，所以與他結(jié)友而別。
3. 示例：（1）只要有學習的決心和毅力，什么時候開始學習都不晚。（2）學習可以改變一個人，提高自身素質(zhì)。（3）我們要以開放的眼光看待別人的進步。
三、拓展延伸
1. 示例：兩者都重要。廣泛涉獵可以拓寬知識面，讓我們了解不同領(lǐng)域的知識，培養(yǎng)廣泛的興趣和開闊的視野，為深入鉆研打下基礎(chǔ)。而深入鉆研能讓我們在某個特定領(lǐng)域有更深入的理解和專業(yè)的知識，成為某一領(lǐng)域的專家。在現(xiàn)代學習中，我們應(yīng)該在廣泛涉獵的.基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣或有天賦的方向進行深入鉆研。
2. 呂蒙：可從事軍事相關(guān)職業(yè)，因為文中他有軍事經(jīng)歷，且能在學習后有非凡的見識，在現(xiàn)代軍隊中可以成為優(yōu)秀的軍事人才，有勇有謀。孫權(quán)：適合領(lǐng)導管理類職業(yè)，如企業(yè)的高層管理者。他有識人之明，懂得勸說他人，能從大局出發(fā)，在現(xiàn)代企業(yè)中可以帶領(lǐng)團隊發(fā)展。魯肅：適合外交、談判類職業(yè)，文中他善于與人交流論議，有敏銳的觀察力，在現(xiàn)代可以在外交場合發(fā)揮出色，處理國際關(guān)系或商務(wù)談判等。
《孫權(quán)勸學》文言文練習題及參考答案 3
一、文學常識填空。
《孫權(quán)勸學》選自《 》，該書是 主持編纂的一部 通史。作者是北宋的政治家、 家。
二、解釋下列加粗的詞。
(1)即更刮目相待 更：
(2)及魯肅過尋陽 過：
（3）卿今當涂掌事 今： 當涂：
�。�4）蒙辭以軍中多務(wù) 辭：
（5）自以為大有所益 益：
�。�6）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 豈 治經(jīng) 邪：
(7)但當涉獵 但： 涉獵：
(8)見往事耳 見： 往事： 耳：
(9）蒙乃始就學： 乃：
�。�10）及魯肅過尋陽： 及：
（11）卿今者才略 才略：
�。�12）非復(fù)吳下阿蒙 非復(fù)：
三、翻譯下列句子。
�。�1） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
(2) 士別三日，即更刮目相待，
（3） 卿今當涂掌事，不可不學！
�。�4） 蒙辭以軍中多務(wù)。
�。�5） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
（6） 但當涉獵，見往事耳。
（7） 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
�。�8） 大兄何見事之晚乎！
四、閱讀回答問題。
1、文章寫了兩件事，分別是_____ 和_____ _。
2、文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?
3、說說文中三人各自的性格特點。
孫權(quán)：
呂蒙：
魯肅：
4、解釋下列成語，并任選一個造句。
吳下阿蒙： 刮目相待：
造句：
5、“卿今當涂掌事，不可不學！”表現(xiàn)了孫權(quán) 的態(tài)度�！扒浣裾卟怕裕菑�(fù)吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅 的態(tài)度。
6、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？這樣寫有什么作用？
7、閱讀全文，說說呂蒙的變化對你有什么啟示？
8、注意下列句子中加粗的詞，并說說分別表示什么語氣。
（1） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
�。�2）但當涉獵，見往事耳。
�。�3）大兄何見事之晚乎！
參考答案：
一、《資治通鑒》司馬光 編年體 史學家
二、(1)重新 (2)到 （3）今：現(xiàn)在 當涂：當?shù)�，掌�?quán)
�。�4）推托 （5）好處 （6）豈： 難道 治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 邪：通“耶”，語氣詞”嗎”（7）但：只是 涉獵：粗略地閱讀
(8) 見：了解 往事：歷史 耳：罷了 （9）于是，就
�。�10）到了……的時候（11）才干和謀略 （12）不再是
三、(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?
(2)讀書人分別幾天，就應(yīng)該重新用新眼光看待。
�。�3）你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可以不學習�。�
�。�4）呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。
�。�5）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？
（6）只應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了！
�。�7）以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來那個吳下阿蒙了。
�。�8）長兄怎么認清事物這么晚呢？
四、1、孫權(quán)勸學 魯肅驚贊
2、側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進步之快，從而表達“開卷有益”的.中心。
3、孫權(quán)：豁達、大度，開明，待人坦誠，平易近人，關(guān)愛下屬；
呂蒙：坦誠，豪爽，機敏精干,善于學習；
魯肅：忠厚的長者，愛才，惜才。
4、吳下阿蒙：比喻學識淺陋的人。刮目相待：用新的眼光來看待。
造句：幾天不見，你的變化可真大啊，真讓人刮目相看
5、對呂蒙嚴格要求，有充滿關(guān)愛的期望 的態(tài)度；表現(xiàn)了魯肅 對呂蒙驚人長進的吃驚和贊嘆 的態(tài)度。
6、因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。
7、讀書有益于人的發(fā)展和完善。（或：開卷有益）
8、（1）表示反問語氣
（2）表示限制語氣
�。�3）表示感嘆語氣
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