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    1. 春教案-朱自清

      時間:2024-11-03 02:16:09 朱自清 我要投稿

      春教案-朱自清

        《春》是朱自清先生所寫的一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,也是中學(xué)語文教材中的傳統(tǒng)篇目。這篇散文以詩的筆調(diào),描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫,贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望,從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作、奮然向前。這篇作品可以說是一首抒情詩,一幅風(fēng)景畫,是一曲春的贊歌。

      春教案-朱自清

        教學(xué)目的:

        1、知識目標:

        (1)反復(fù)誦讀,品味文章清新優(yōu)美的語言,感受春天的“新、美、力”。

        (2)學(xué)習(xí)作者細致觀察,抓住特征多角度地描寫景物的方法 。

        2、能力目標

        (1)品味作者用詩一般的抒情筆調(diào)、優(yōu)美的語言描繪春天。

        (2)學(xué)習(xí)比喻、擬人修辭手法的運用。

        (3)朗讀課文,理解文章內(nèi)容,把握作者情感。

        3、德育目標

        培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、欣賞大自然的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活,積極進取的生活態(tài)度。

        教學(xué)重點:

        1、流利、有感情地誦讀課文,把握作者的感情。

        2、用比喻、擬人等修辭手法來表現(xiàn)景物的特征及細致觀察景物,抓住特點描寫的方法。

        教學(xué)難點

        在景物描寫中抒情。

        教學(xué)設(shè)想

        1、通過反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪自然風(fēng)景時那詩一般的抒情筆調(diào),優(yōu)美的語言,從中得到美的熏陶。誦讀中注重個性化朗讀。

        2、小組討論理清文章的脈絡(luò),學(xué)習(xí)細致觀察景物,領(lǐng)會寫景的各種方法。

        3、課堂延伸:查閱資料,找出有關(guān)描寫春的詩句或片斷描寫,在課堂上討論、分析。

        教學(xué)準備:

        1、反復(fù)誦讀課文,體會作者的語言特色。

        2、查閱資料,找出有關(guān)描寫春的詩句或片斷描寫,摘抄并準備在課堂上討論、分析。

        3、把自己認為最美、最精彩的句子畫出來,體會美在哪里,精彩在哪里。

        教學(xué)過程

        1、誦讀課文,體會作者的語言特色,感受春的活力。

        2、賞析課內(nèi)外有關(guān)描寫春的詩句或片斷描寫。

        教學(xué)步驟:

        一、 盼春天

        1. 導(dǎo)入:“冬天來了,春天還會遠嗎?”現(xiàn)在嚴冬將至,但我們也可以在這嚴冬中找尋春的影子,因為冬天來了,我們離天春天越來越近了,那讓我們共同來期待那富有生命力的春天吧?盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。聽,春天來了……

        2. 欣賞音樂《春天在哪里》

        二、 找春天

        3. 問:春天在哪里呢?在這里,在我們身邊。在古詩詞句中,下面請同學(xué)們從所學(xué)過的古詩詞中去找春天。(生回答出詩句——:例:野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。)

        4. 問:“能不能告訴老師詩句寫的是春天的什么景物呢?” 例:上面的例句寫的是小草。

        5. 問:“寫草(或花、雨、風(fēng))怎么樣?” 例:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”寫出了草旺盛的生命力。

        三、 讀春天:

        6. (我們找到了春天,那么的美麗,那讓我們共同來讀一讀作家朱自清筆下的春天,一起來感受一下那美麗的春景)放配樂朗誦,領(lǐng)會作者朱自清的感情基調(diào)。(引導(dǎo)朗讀課文應(yīng)該用什么樣的感情)

        7. 分小組誦讀課文。

        8. 正音正字。

        9. 師點撥:本文寫了春天的哪些景物?(春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春)

        四、 誦春天:

        10. 全體齊誦讀課文,

        要求:

        (1)加深對文中形象而生動的句子理解;

        (2)用明快的節(jié)奏,讀出作者熱愛贊美的感情。

        11. 課外延伸:

        仿照課文結(jié)尾句子

        春天還像什么呢?

        例:春天是插花能手,用巧手裝扮人生;春天是一位偉大的畫家,用畫筆繪出五彩的世界。

        12. 作業(yè)布置:

        (1) 有感情的誦讀課文,并背誦課文及相關(guān)的詩詞句。

        (2) 把課文中自己認為最美、最精彩的句子畫出來,體會美在哪里,精彩在哪里。并說說理由。

        附:(第二、三課時)設(shè)想:

        教學(xué)目標:1、品味語言,學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭作用;

        2、借景抒情的寫法;

        3、寫景方法小結(jié)。

        讓學(xué)生分小組討論,自己品味文章語言的優(yōu)美詞句,老師只是作適當?shù)狞c撥。

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