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    1. 古詩《贈(zèng)汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2020-08-26 18:58:59 贈(zèng)汪倫 我要投稿

      古詩《贈(zèng)汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        教學(xué)目標(biāo):

      古詩《贈(zèng)汪倫》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        1、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩,理解字詞,讀懂詩意。

        2、體會(huì)詩中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。

        3、掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法,并學(xué)會(huì)積累古詩。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        體會(huì)詩中作者運(yùn)用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。

        教學(xué)過程:

        一、揭題,導(dǎo)入新課:

        1、我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈(zèng)汪倫》,出示古詩:

        贈(zèng)汪倫

        唐李白

        李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

        桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

        2、你知道“贈(zèng)”是什么意思嗎?

        3、請說一說題目的意思。

        二、學(xué)習(xí)古詩

        1、初讀,學(xué)生自由讀古詩,思考:

        這是一首描寫什么的`詩?(送別)

        2、再讀古詩,想一想,誰送誰,誰別誰?

        根據(jù)學(xué)生回答板書。

        3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎?

        學(xué)生介紹有關(guān)背景。

        教師過渡,他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩人,一個(gè)是普普通通的村民,他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢?(學(xué)生說故事)

        4、是啊,天下沒有散的筵席,再好的朋友也要分別,同學(xué)們再讀一讀詩句,看看分別時(shí)的情景怎能樣?

        5、自讀,說詩意。

        你認(rèn)為哪一句還可以怎么說?(修正詩意、注意關(guān)鍵字詞)

        6、你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)

        (根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì)朋友之間的深厚情意)

        朗讀。

        7、小結(jié):這首詩是以歌聲來送別朋友,其實(shí)古時(shí)候還有許多詩,我們看一下,古人還會(huì)以什么來送別朋友?

        三、帶讀古詩:

        1、出示以下三首詩,引導(dǎo)學(xué)生自讀理解,古人又是以什么來送別朋友的呢?

        黃鶴樓送孟浩然之廣陵

        別董大

        送元二使安西

        唐·李白

        唐·高適

        唐·王維

        故人西辭黃鶴樓,

        千里黃云白日曛,

        渭城朝雨浥輕塵,

        煙花三月下?lián)P州。

        北風(fēng)吹雁雪紛紛。

        客舍青青柳色新。

        孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,

        莫愁前路無知己,

        勸君更盡一杯酒,

        惟見長江天際流。

        天下誰人不識(shí)君!

        西出陽關(guān)無故人。

        2、朗讀、小結(jié):無論以什么送別,都有可以概括為以“真心”送別。

        四、課外練習(xí):

        收集送別詩,舉行一次吟詩會(huì)。

        板書設(shè)計(jì):

        主板書:

        贈(zèng)汪倫

        李白

        深情厚誼

        汪倫

        踏歌聲

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