《寓言》教學設計資料

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《寓言》教學設計資料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　�。�.理解課文內容，通過學習讓學生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違，培養(yǎng)學生的思維能力.

　�。�.學會本課生字，理解“揠苗助長”、“巴望”、“焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思.

　　３.繼續(xù)訓練抓重點詞語，聯(lián)系上下文理解句子的能力.

　　４.有感情地朗讀課文.背誦課文.

　　教學重點、難點：

　�。�.教學重點──理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言.

　�。�.教學難點──如何在理解內容的基礎上總結出寓意.

　　課前準備：

　　１.多媒體課件.

　�。�.薄型卡片.

　�。�.文字投影片.

　　教學時間：

　�。舱n時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課，揭示課題.

　　在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄托著一個深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──（出示詞卡：寓言）

　�。�.學習“寓言”

　�。ǔ鍪驹~卡：寓言）

　　正音.

　　寫“寓”字時注意最后三筆.

　�。ǘ嗝襟w演示）

　　理解：“寓”是什么意思？

　�。�.學習“則”

　　有兩個寓言故事，我們就叫它──（出示詞卡：寓言兩則）

　　正音.

　　理解：“則”在這里作量詞，相當于……？

　　二、范背，初步了解故事內容.

　　１.我們先學習其中的一則寓言故事，題目是──（出示詞卡：揠苗助長）

　　正音.

　　２.范背.

　　邊聽邊想：故事說了一件什么事？

　　３.交流.

　　三、解題，揭示本課目標.

　�。�.解題.

　�。�.質疑.

　�、� 你認為題目中哪個字是關鍵？

　�、� 圍繞“助”字可以提出哪些問題來研究？

　�、� 交流板書：原因 做法 結果

　　道理

　　３.揭示本堂課目標.

　　四、抓重點詞句，理解課文內容.

　　１.學習第１自然段.

　�、� 輕讀，想想：那個人為什么要幫助禾苗長高.

　�、� 交流板書：巴望

　　理解：“巴望”什么意思？

　�、� 默讀，圈詞.

　　為什么不用“希望”而用“巴望”，從哪些詞語中可以看出那個人巴望自己的禾苗長得快些？

　�、� 交流.

　　※動作：“天天……看”“轉來轉去”

　　※神態(tài)：“焦急”

　�。ǔ鍪驹~卡：焦急）正音、理解.

　　※語言：“自言自語地說……”

　�。ǔ鍪驹~卡：自言自語）理解、積累.

　�。ǔ鍪驹~卡：自（ ）自（ ）語）

　　※感覺：“禾苗好像一點兒也沒有長高”

　�。ㄓ呈就队捌�：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高.

　　可是一天，兩天，三天，禾苗一點兒也沒有長高.）

　　比較理解：兩句話意思相同嗎？從哪兒看出來的？

　　指導朗讀.

　�、� 小結，齊讀.

　�。�.學習第２自然段.

　　⑴ 師生接讀第２自然段前半句.　　理解：“終于”這個詞兒說明什么？

　　⑵ 指名讀.

　　思考：他想出什么辦法幫助禾苗生長？

　　交流板書：拔高

　　弄得他──（出示詞卡：筋疲力盡）

　　⑶ 學習“筋疲力盡”

　　正音：“筋”讀準什么音？

　　理解：“筋”這里指身體.“疲”什么意思？“力”呢？

　　“盡”這兒有四種解釋，選哪一種？

　�。ㄓ呈就队捌�：“盡”四種解釋）

　�、� 比較理解.

　　第２自然段如果這樣寫可以嗎？

　　（映示投影片：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里， 把禾苗往高里拔，弄得筋疲力盡.）

　　與書上的相比，哪句更好？為什么？

　�。ㄓ呈就队捌�：第２自然段）

　�、� 指導朗讀.

　�。�.學習第３自然段.

　　⑴ 男同學讀.

　　他有沒有為自己花費的力氣后悔呢？

　�、� 交流，學詞.

　　※白費

　�。ǔ鍪驹~卡：白費）理解

　　※一大截

　�。ǔ鍪驹~卡：一大截）正音、析形、理解.

　　（多媒體演示：“截”的筆面順）

　�、� 練習朗讀.

　�。ǔ鍪驹~卡：喘氣）

　�。�.學習第４自然段.

　　幫助的結果呢？

　　交流板書：枯死

　　五、分析因果，揭示寓意.

　�。�.那個人原來巴望禾苗長得快些，結果禾苗全都枯死了.

　　板書：→ →

　　他錯在中哪里呢？

　　板書：錯

　　交流板書：急于求成 事與愿違

　�。�.揭示寓意.

　　小朋友，從這個人的錯誤中你們懂得了什么道理？

　　板書：↓

　　交流板書：按事物規(guī)律辦事

　　３.深化寓意.

　�。ㄓ呈就队捌�：判斷下列想法、做法是否違背事物的規(guī)律）

　　六、背誦.

　�。�.讀讀課文，看看板書，輕聲背背.

　�。�.引背.

　　七、鞏固字詞，布置作業(yè).

　�。�.認讀詞卡.

　　２.抄寫生字.

　　附板書：

　　揠 苗 助 長

　　原 因 做 法 結 果

　　巴 望 ──── 拔 高 ──── 枯 死

　�。ò瀹嫞� （板畫） （板畫）

　　│ /　　 │ /

　　錯 /

　　│ /

　　│ /

　　急于求成 ， 事與愿違

　　道理：

　　按 事 物 規(guī) 律 辦 事

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