2017中國寓言故事

　　寓言在春秋戰(zhàn)國時(shí)代興起，后來成為文學(xué)作品的一種體裁。關(guān)于中國寓言故事節(jié)選，希望對大家有幫助

　　秀才的“大志

　　兩個(gè)窮酸秀才，四體不勤，五谷不分，不事稼穡(se)，不學(xué)無術(shù)，一天到晚裝模作樣，搖頭晃腦，自作清高。衣服又舊又破，常常連肚子都填不飽，可他們依舊鄙視勞動(dòng)。

　　一個(gè)炎炎的夏日，這兩個(gè)秀才聚到一起了。他們走到村邊，坐在一個(gè)大樹墩上，一人拿著一把破舊的大蒲扇，不停地?fù)u著扇，驅(qū)趕著蚊蟲。他們看著農(nóng)人正在地頭辛苦地干活，顆顆汗珠滴在土地上，兩秀才大發(fā)感嘆。

　　一個(gè)秀才說：“他們真苦啊!這么勤巴苦做的，落得個(gè)什么呢?我這一輩子雖說也窮酸，可是我只要吃飽了飯、睡足了覺也就行了。我最討厭的就是像他們這樣下地去干活，面朝黃土背朝天的，他們太胸?zé)o大志了。將來有朝一日我得志了，我就一定先把肚子填得飽飽的，吃飽了再睡;睡足以后再起來吃，那該是多有福氣呀!有了這樣的福氣，就算是實(shí)現(xiàn)了我的大志了。老兄，你說不是這樣嗎?”

　　另一個(gè)秀才不同意前一個(gè)秀才說的話。這個(gè)秀才說：“哎呀老兄，我和你可不一樣啊。我的原則是吃飽了還要再吃，哪來的.工夫去睡大覺呢?我要不停地吃，這才是享受人世間最大的樂趣。依我看，這才是我的大志!”

　　兩個(gè)人喋喋不休地談著他們的“大志”，原來只不過是不勞而獲、坐享其成，所以到頭來也只不過是畫餅充饑。

　　兩秀才的“大志”，實(shí)在是可悲又可鄙，這種寄生蟲的狹隘自私，只能遺人笑柄。

　　土撥鼠哪去了

　　在教育教學(xué)過程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事： 有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，噌的`一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。

　　故事講完后，教師要問學(xué)生：這個(gè)故事有問題嗎?

　　學(xué)生可能說：兔子不會(huì)爬樹。

　　一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。

　　直到學(xué)生找不出問題了，教師才說：可是，還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了?

　　趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：

　　土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。

　　在追求人生的目標(biāo)中，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo)。 同學(xué)們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)。

　　鵝卵石與鉆石

　　為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒用的東西呢?這是當(dāng)老師的所聽到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言：

　　一天晚上，一群游牧部落的`牧民正準(zhǔn)備安營扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。 神出現(xiàn)了，神開始說話了：你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子

　　里。明天晚上，你們會(huì)非�？鞓�，但也會(huì)非常后悔。

　　說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊�本期盼神給他們帶來無盡的財(cái)富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。 就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開始安營扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。

　　現(xiàn)在我們覺得沒用的知識，就像鵝卵石，將來有可能變?yōu)闊o盡的財(cái)富。

　　教育學(xué)生自尊、自重、自信

　　有一個(gè)生長在孤兒院的男孩常常傷心地問院長：像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?院長總是笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：明天早上，你那這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣。記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，男孩蹲在市場角落，意外的有很多人向他買那塊石頭，而且價(jià)錢愈出愈高�；氐焦聝涸海�男孩興奮的向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的價(jià)格較昨天又漲了十倍，但由于男孩怎么都不賣，竟被傳為稀世珍寶。男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，將這一切告訴院長。院長望著男孩，徐徐說道：生命的`價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)又不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣嗎?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有價(jià)值，生命就有意義。

　　學(xué)會(huì)期待

　　古希臘有這樣一個(gè)神話故事：塞浦路斯國王皮格馬利翁，對自己雕刻的表現(xiàn)心中理想女性的美女像產(chǎn)生了愛戀之情，在他深切的期待中，雕像變?yōu)檎嫒硕�與他結(jié)

　　為伴侶。這雖是神話故事，但在現(xiàn)實(shí)中也有類似的`例子。

　　年，美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手來到一所小學(xué)，進(jìn)行預(yù)測未來發(fā)展的測驗(yàn)。其后向教師提供了一份名單，并說，這些孩子又很大的發(fā)展可能性。教師們甚感困惑，因?yàn)槊麊紊系暮⒆佑幸恍┦遣钌�。心理學(xué)家解釋說，這只是對學(xué)生未來發(fā)展的預(yù)測，不是說學(xué)生的現(xiàn)在，并要求老師保密。8個(gè)月后，羅森塔爾重返學(xué)校，進(jìn)行第二次測驗(yàn)，結(jié)果令人驚訝，凡名單上的學(xué)生，無論在學(xué)業(yè)成績、智力發(fā)展，還是與老師、同學(xué)的關(guān)系等方面，無一例外，都有了顯著的進(jìn)步。而這個(gè)名單，只是從全部學(xué)生中隨機(jī)抽取的。

　　——這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。

　　教師的期待，會(huì)通過言行、表情傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生會(huì)受到鼓舞，并朝著老師期待的方向發(fā)展，這是心理學(xué)上的心理暗示作用。期待是多么神奇，我們做老師的要學(xué)會(huì)期待。

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