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北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案
知識(shí)與能力：1、有感情的朗讀背誦課文。
過程與方法：1、準(zhǔn)確翻譯課文，特別是一些重點(diǎn)的句子，重點(diǎn)掌握一些文言實(shí)詞虛詞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、重點(diǎn)分析前三個(gè)自然段的寫景的次序，寫景的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)分析前三個(gè)自然段的寫景的次序，寫景的特點(diǎn)。
方法指導(dǎo)：自主 合作 探究 朗讀成誦
相關(guān)鏈接
記，文體名，即記人、敘事、寫景、狀物一類的文章，是古文中運(yùn)用最廣泛的一種文體�！坝洝� 這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。
背景簡(jiǎn)介
宋仁宗慶歷五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主張，觸動(dòng)了朝廷中保守派的利益，被罷奪參知政事(副宰相)的職務(wù)，貶放鄧州(現(xiàn)在河南省鄧縣)。第二年六月，謫守巴陵的滕子京重修岳陽(yáng)樓行將落成，函請(qǐng)范仲淹作記，并附上《洞庭晚秋圖》。千古名篇《岳陽(yáng)樓記》就是在這年九月十五日寫成的。1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修的岳陽(yáng)樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。
走進(jìn)文本
一、預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)
�。ㄒ唬�、文學(xué)常識(shí)積累
要求：查找有關(guān)資料，整理出你認(rèn)為重要的與作者有關(guān)的常識(shí)內(nèi)容。
作者：
�。ǘ�、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音：
謫守 屬予作文 浩浩湯湯 淫雨霏霏 檣傾楫摧
薄暮冥冥 憂讒畏譏 岸芷汀蘭 皓月千里 寵辱忘
�。ㄈ⒂懈星榈睦首x全文，做到基本成誦。（四）、查字典，對(duì)照注釋，試翻譯課文。
二、學(xué)習(xí) 研討
讀一讀
�。ㄒ唬�(dǎo)入
�。ǘ⒆髡呓榻B（學(xué)生分組展示）
�。ㄈz查預(yù)習(xí)
請(qǐng)一學(xué)生朗讀第1段，
1、給加點(diǎn)字注音：
謫守( ) 屬予( )
2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)并翻譯句子。
越明年： 政通人和：
百?gòu)U具興：
增其舊制：
屬予作文以記之：
3、找出第一段中的通假字并解釋：
4、指名學(xué)生翻譯第1段
5、結(jié)對(duì)子檢查小組內(nèi)學(xué)生翻譯情況。
6、自由誦讀第一段
學(xué)生齊讀第2段，
1、給加點(diǎn)字注音：
浩浩湯湯（ ）瀟湘（ ）騷人（ ）
2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)并翻譯句子。 予觀夫巴陵郡勝狀： 浩浩湯湯，橫無(wú)際涯： 朝暉夕陰： 此則岳陽(yáng)樓之大觀也： 前人之述備矣： 然則北通巫峽： 南極瀟湘： 覽物之情，得無(wú)異乎： 3、男生翻譯第2段，女生認(rèn)真細(xì)聽，指出翻譯中出現(xiàn)的分歧。
4、學(xué)生自主翻譯第二段
5、女生誦讀第二段
學(xué)習(xí)第3段，
男生朗讀第3段
1、指名一學(xué)生給下列加點(diǎn)字注音霪雨（ ）怒號(hào)（ ）檣傾楫摧( )
憂讒畏譏( )蕭然( )
2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)并翻譯句子。若夫淫雨霏霏：
連月不開：
濁浪排空：
日星隱曜：
山岳潛形：
檣傾楫摧：
薄暮冥冥： 去國(guó)懷鄉(xiāng)： 憂讒畏譏： 滿目蕭然，感極而悲者矣：
3、師生共同翻譯此段
4、男生誦讀第3段
學(xué)習(xí)第4段
1、 根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列詞語(yǔ)
春和（ ）明 波（ ）不驚 一碧萬(wàn)（ ） （ ）月千里
靜影沉（ ） 心曠神（ ） 寵辱（ ）忘
2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)并翻譯句子。
至若春和景明：
岸芷汀蘭，郁郁青青
長(zhǎng)煙一空
此樂何極
則有心曠神怡，寵辱偕忘
3、學(xué)生自行翻譯第4段，有疑難小組內(nèi)解決。
4、齊讀第4段
學(xué)習(xí)第5段
1、小組內(nèi)選一名學(xué)生組織字詞的默寫。
2、指名一學(xué)生完成字詞句的翻譯。
予嘗求古仁人之心：
或異二者之為：
不以物喜不以己悲：
居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君：
是進(jìn)亦憂，退亦憂：
然則何時(shí)而可也
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：
微斯人，吾誰(shuí)與歸：
3、學(xué)生自由讀第5段。
疏通文意，教師小結(jié)
理一理
本文記述了重修岳陽(yáng)樓的盛事，通過描述岳陽(yáng)樓的景物闡發(fā)了自己的觀點(diǎn)。表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的闊大情懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。
第二學(xué)時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固（你已經(jīng)背誦課文了嗎？，看誰(shuí)最棒，按要求填空）
予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，氣象萬(wàn)千。
若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。登斯樓也，則有________，________，________，感極而悲者矣。
至若________，________，________，________；________，________；________，________。___ _____，__________，________，________，________，________！登斯樓也，則有________，________，________，其喜洋洋者矣。
二、 用原文填空:
1、贊美滕子京政績(jī)的文字是______________,表明作者寫作緣由的句子是____________________
2、 “前人之述”指的是__________ ,從空間上寫洞庭湖勝境的語(yǔ)句是___________ 從時(shí)間上寫洞庭湖氣象萬(wàn)千的語(yǔ)句是________________.
3、表現(xiàn)遷客騷人因物而喜的字句是: 表現(xiàn)遷客騷人因物而悲的字句是:
5、表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的名句(古仁人之心)是
6、文中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是: 表達(dá)范仲淹憂樂觀的句子 . 由"四面湖光歸眼底,萬(wàn)家憂樂到心頭"這副對(duì)聯(lián),你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話:
7、文中的“進(jìn)”是指______ ____;文中的“退”是指__________。
品一品
一、合作探究（充分調(diào)動(dòng)小組集體的智慧，展示本小組的智慧）
1、寫文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？
2、從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？（用原句作答）
3、課文第三、四段兩幅畫面各渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？
4、作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？
5、提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？
6、范仲淹借此文委婉地表達(dá)了對(duì)友人滕子京的勸勉,結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人,吾誰(shuí)與歸”的慨嘆。就全文來(lái)看,這句話有何言外之意?
7、沙塵暴虐之下,人們對(duì)藍(lán)天碧水、茂林修竹的珍愛愈加強(qiáng)烈。你心中理想的自然環(huán)境是怎樣的?請(qǐng)借用古詩(shī)文《岳陽(yáng)樓記》中的名句來(lái)表達(dá),寫出連續(xù)的兩句。
8、寫出有關(guān)洞庭湖岳陽(yáng)樓的詩(shī)句.
拓一拓
1、請(qǐng)根據(jù)上句,聯(lián)系《桃花源記》《小石潭記》中的一篇所描寫的景物特點(diǎn)寫出下句,使之成為一組對(duì)偶句。
上句:岳陽(yáng)樓壯美雄奇 下句:
2、下則鏈接材料與《岳陽(yáng)樓記》所表現(xiàn)的胸懷抱負(fù)有什么內(nèi)在聯(lián)系?
【相關(guān)鏈接】:范仲淹二歲而孤,家貧無(wú)依。少有大志,每以天下為己任,發(fā)憤苦讀,或夜昏怠,輒以水沃面;食不給,啖粥而讀。既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。乃至被讒受貶,由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì),食不重肉,妻子衣食僅自足而已。
答:
比較閱讀
甲《岳陽(yáng)樓記》第五節(jié)
[乙]上①與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之,上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇②廉肚耳,膚當(dāng)去奢省費(fèi),輕徭③薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪?”自是數(shù)年之后,海內(nèi)升平④,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉。 (選自司馬光《資治通鑒》))
注①〔上〕皇上,這里指唐太宗,②〔不暇〕顧不上。③〔徭〕古時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)的無(wú)償勞動(dòng)。④〔升平〕太平。
1.解釋下列句中加點(diǎn)詞。
①處江湖之遠(yuǎn)則憂其君( ) ②自是數(shù)年之后( )
2.下列句子與成語(yǔ)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )
A.予嘗求古仁人之心 不求甚解 B.然則何時(shí)而樂耶 怏怏不樂
C.或請(qǐng)重法以禁之 鴻鵠之志 D.故不暇廉恥耳 溫故知新
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1)不以物喜,不以己悲。
譯句:
(2)安用重法邪?
譯句:
4.用文中的句子回答下列各題。
(1)甲文表達(dá)了作者“ , ”的憂樂觀。(1分)
(2)乙文中唐太宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法是“ , ,
(3)從乙文中可以看出,作為國(guó)君,唐太宗做到了“
學(xué)習(xí)檢測(cè)
1、給下列加點(diǎn)字注音。
暉（ ） 涯（ ） 楫（ ） 薄暮冥冥（ ） 曠（ ）
嗟（ ） 檣（ ） 謫守（ ） 屬予作文（ ） 浩浩湯湯（ ） （ ）若夫霪雨霏霏（ ）（ ） 岸芷汀蘭（ ） （ ）
郁郁青青（ ） 瀟湘（ ）（ ）
2、解釋下列句中加粗點(diǎn)的詞。
（1）、政通人和 （2）、錦鱗游泳
�。�3）、居廟堂之高 （4）、先天下之憂而憂
�。�5）、越明年 （6）、薄暮冥冥
�。�7）、屬予作文以記之 （8）、微斯人 吾誰(shuí)與歸
（9）、靜影沉璧 （10）、予觀夫巴陵勝狀
�。�11）、增其舊制 （12）、登斯樓也
�。�13）、前人之述備矣 （14）、濁浪排空
�。�15）、薄暮冥冥 、 （16）、春和景明
�。�17）、則有心曠神怡 寵辱偕忘
�。�18）、予嘗求古仁人之心 （19）、是進(jìn)亦憂，退亦憂
�。�20）、浩浩湯湯，橫無(wú)際涯
�。�21）、此則岳陽(yáng)樓之大觀也
（22）、然則北通巫峽，南極瀟湘
3、指出通假字，并解釋：
百?gòu)U具興： 通 ，解釋：
屬予作文以記之： 通 ，解釋：
4、一詞多義:
國(guó)：①固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（ ）②國(guó)恒亡（ ）③則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（ ） 或：①而或長(zhǎng)煙一空（ ） ②或異二者之為（ ）
居：①居廟堂之高（ ）②面山而居（ ）③居十日（ ） 通：①才通人（ ）②政通人和（ ）③不能通其意（ ）
以：①屬予作文以記之（ ）②不以物喜（ ）
③固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（ ）④所以動(dòng)心忍性（ ）
5、古今異義：
�、贇庀笕f(wàn)千：古義： 今義：
�、谖⑺谷耍� 古義： 今義：
6、詞類活用：
⑴慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。 守：
�、葡忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。先： 后：
7、翻譯下列句子
�。�1）、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
�。�2）、越明年，政通人和，百?gòu)U具興
�。�3）、覽物之情，得無(wú)異乎？
�。�4）、不以物喜，不以己悲
�。�5）、微斯人，吾誰(shuí)與歸？
《岳陽(yáng)樓記》學(xué)案17
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.積累并掌握文言詞語(yǔ)和文言句式。熟背課文。
2．整體把握文意，理清行文思路，并領(lǐng)會(huì)文中敘事，寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法以及借景抒情的表現(xiàn)手法。
3.深刻體會(huì)作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。
資料助讀：范仲淹(989-1052)，字希文，北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家，祖籍彬州（陜西彬縣），后遷居平江（江蘇吳縣）。為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被貶。 1052 年5月20日病逝于徐州，終年64歲。是年十二月葬于河南洛陽(yáng)東南萬(wàn)安山，謚文正，封楚國(guó)公、魏國(guó)公，有《范文正公集》傳世。
預(yù)習(xí)內(nèi)容及方法指導(dǎo)：
一、摘錄字詞（標(biāo)段序、讀課文，邊讀邊勾畫文中字詞，借助工具書和課下注釋，解決生疏、多音、易錯(cuò)字）。
二、文學(xué)常識(shí)（1.作者2.背景3.文體知識(shí)）（結(jié)合資料助讀書上批注）
三、朗讀（讀準(zhǔn)字音、讀出句讀、 讀流暢）
四、翻譯（參照注釋，借助工具書，疏通詞句，重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋在文中做出批注。）
五、文言知識(shí)整理：重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的解釋，古今異義、一詞多義、詞類活用等，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。
1.通假字。
百?gòu)U具興 屬予作文以記之
2.一詞多義。
極：南極瀟湘 或：或異二者之為
此樂何極 而或長(zhǎng)煙一空
一：一碧萬(wàn)頃 觀：予觀夫巴陵勝狀
而或長(zhǎng)煙一空 此則岳陽(yáng)樓之大觀也
和：政通人和 夫：予觀夫巴陵勝狀
至若春和景明 嗟夫
3.詞類活用。
�。�1）先天下之憂而憂 （2）滕子京謫守巴陵郡
（3）百?gòu)U俱興 （4）北通巫峽
4.古今異義。
5.特殊句式：
6.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
我的疑問：
探究案：：
1．梳理全文結(jié)構(gòu)。概括文每一自然段分別寫了什么內(nèi)容？（書上批注）
2．課文三、四段描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？分別表現(xiàn)了遷客騷人怎樣的感情？
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.作者與遷客騷人的悲喜觀有什么不同？表達(dá)了作者怎樣的情懷？
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___
4.結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的慨嘆。就全文來(lái)看，這句話有何言外之意。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________
拓展延伸：
九百多年前，作者提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，曾被無(wú)數(shù)仁人志士奉為座右銘。聯(lián)系社會(huì)生活,談?wù)勥@種思想在今天所具有的現(xiàn)實(shí)意義。
檢測(cè)反饋：
1．文學(xué)常識(shí)填空：《岳陽(yáng)樓記》選自_____________ ，作者_(dá)_________是_________著名的政治家、文學(xué)家。“記”作為古代的一種文體，多用于記事、狀物，并由事、景物之中自然生發(fā)出情理，常采用“卒章顯志”的方式。本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者“______________________”的曠達(dá)胸襟和“____________________________________ ”的政治抱負(fù)。
2.給加點(diǎn)的字注音。
謫守 淫雨 心曠神怡 憂讒 檣傾楫摧
岸芷汀蘭 寵辱偕忘 薄暮冥冥
3.指出理解有誤的一項(xiàng) （ ）
A．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋得意的意思分別是：雨雪繁密的樣子、昏暗的樣子、顏色翠綠的樣子、意氣風(fēng)發(fā)的樣子。 B．“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的意思是：離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷。
C．“心曠神怡，寵辱偕忘”的意思是：心情舒暢，精神愉快，光榮和恥辱一起忘了。 D．第3、4自然段一喜一悲，一明一暗，一陰一睛；都是先寫景，后寫情，情景交融。
4．“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中具體“進(jìn)”具指___________，“退”指____________。我的收獲：
《岳陽(yáng)樓記》課后題及答案
《岳陽(yáng)樓記》課后題及答案
一、有感情地朗讀并背誦全文，說(shuō)說(shuō)“覽物之情，得無(wú)異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么內(nèi)容。
設(shè)題目的是使學(xué)生在朗讀背誦全文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解課文的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。
“覽物之情，得無(wú)異乎”的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境�！肮湃嗜酥模虍惗咧疄椤钡摹爱悺�，是指古代仁人不同于上述“遷客騷人”，能不受自然風(fēng)物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。
二、聯(lián)系上下文，解釋劃線的詞的意義或用法。
設(shè)題目的是使學(xué)生在誦讀感悟的基礎(chǔ)上，掌握一些常見實(shí)詞的意義或虛詞的用法，逐步加強(qiáng)文言詞匯的積累。
�。�、乃重修岳陽(yáng)樓（乃：表示兩事相承，可譯為“于是”“就”“便”。）
�。病儆枳魑囊杂浿▽伲和ā皣凇�，囑托。）
�。场⒋藙t岳陽(yáng)樓之大觀也（觀：景象。）
�。�、去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（去：離開。讒：說(shuō)別人壞話。）
�。怠⑿臅缟疋�，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)（偕：一起，一同。）
�。丁⑽⑺谷�，吾誰(shuí)與歸（歸：歸依。）
三、思考“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義，把你的認(rèn)識(shí)寫成一段文字，與同學(xué)交流。
設(shè)題目的是為了啟發(fā)學(xué)生深入理解這句名言的內(nèi)涵，并體會(huì)其在現(xiàn)代社會(huì)中仍具有的啟示意義。教師可參考“課文研討”部分給予必要的指導(dǎo)。
《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案16
八年級(jí)語(yǔ)文下期第一周導(dǎo)學(xué)案（編號(hào)26）
《岳陽(yáng)樓記》2課時(shí)
名人名言：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 ——范仲淹
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、積累重點(diǎn)文言詞匯，掌握生字詞的的讀音與書寫
2、翻譯重點(diǎn)句子，掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等用法，積累出現(xiàn)的成語(yǔ)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。
【學(xué)習(xí)方法】：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
【知識(shí)鏈接】：
關(guān)于作者：范仲淹（989－1052年），字希文，北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家、教育家，世稱“范文正公”，著有《范文正公文集》。
作品背景：《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫的。膝子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無(wú)機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽(yáng)樓，請(qǐng)范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì)，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。
導(dǎo)學(xué)過程
第一課時(shí)
一【自主學(xué)習(xí)】
1、快速閱讀全文，完成下列題目。A、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音： 謫（ ）守 朝暉（ ）夕陰 遷客騷人（ ） 霪雨（ ）
霏霏（ ）薄暮冥冥（ ） 潛形（ ） 岸芷（ ）�。� ）蘭
皓（ ）月 心曠神怡（ ） 寵辱偕（ ）忘 浩浩湯湯（ ）
（B）聽范讀音頻，在原文上劃分停頓節(jié)奏，并說(shuō)說(shuō)下列句子如何讀出正確的停頓。
刻 唐賢 今 人 詩(shī) 賦 于 其 上。
先 天下 之 憂 而 憂，后 天 下 之 樂 而 樂。
2、研究并準(zhǔn)確理解文中的古今異義詞、一詞多義、通假字和詞類活用現(xiàn)象。
（一）古今異義詞
增其舊制： 制：古義（ ），今義（ ）
南極瀟湘：南極：古義（ ），今義（ ）
去國(guó)懷鄉(xiāng)： 去：古義（ ），今義（ ）
微斯人，吾誰(shuí)與歸。 微：古義（ ），今義（ ）
氣象萬(wàn)千： 氣象：古義（ ），今義（ ）
�。ǘ┮蛔侄嗔x：
�、藕停� 政通人和（ ） 至若春和景明（ ）
�、仆ǎ� 政通人和（ ） 北通巫峽（ ）
⑶觀： 予觀夫巴陵勝狀（ ） 此則岳陽(yáng)樓之大觀也（ ）
�、瓤眨� 濁浪排空（ ） 長(zhǎng)煙一空（ ）
⑸一： 一碧萬(wàn)頃（ ） 長(zhǎng)煙一空（ ）
�、蕵O： 南極瀟湘（ ） 感極而悲者矣（ ） 此樂何極（ ）
�、艘裕� 屬予作文以記之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）
�、袒颍� 而或長(zhǎng)煙一空（ ） 或異二者之為（ ）
�。ㄈ┩僮� 屬予作文以記之 ： 通 _______，意思是：
百?gòu)U具興： 通 _______，意思是：
�。ㄋ模┰~類活用 長(zhǎng)煙一空：空：____________________________
二【合作交流】合作學(xué)習(xí)課文1、2段，思考以下問題：
1、 第1段寫重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？
2從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些:？
�。�1）氣勢(shì)非凡：“ ”。
�。�2）寬闊無(wú)邊：“ ”。
�。�3）湖光山色：“ ”。
3、第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？
三【展示評(píng)價(jià)】：
翻譯加點(diǎn)的字詞。
1、政通人和：通：( )。和：（ ）。
2、越明年：越：（ ）
3、于觀夫巴陵郡勝狀。勝狀：
4、橫無(wú)際。涯：（ ）
5、朝暉夕陰：暉：（ ）
6、此則岳陽(yáng)樓之大觀也：大觀：（ ）
7、前人之述備矣：述：（ ） 備：（ ）
8、然則北通巫峽：然則：（ ）
9、遷客騷人：遷客：（ ）。騷人：（ ）
10得無(wú)異乎：得無(wú)：（ ）。
有感情地朗讀課文，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。
四【再認(rèn)重構(gòu)】
(1)《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》，作者_(dá)______，字______，________朝______家、_______家，________家。在本文中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是_____________，____________；表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是____________________，____________________。
(2)新市長(zhǎng)上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會(huì)安定，各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是______________________________。(用《岳陽(yáng)樓記》中兩個(gè)相連的四字短語(yǔ)填寫)
五【深化拓展】
1、自主學(xué)習(xí)并翻譯全文，指出各句中的難點(diǎn)字詞。
2、完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。
課后反思：
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、準(zhǔn)確掌握課文內(nèi)容，重點(diǎn)掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。
2、準(zhǔn)確背誦并翻譯課文。
3、學(xué)習(xí)描寫、記敘和議論相結(jié)合的寫法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等用法，積累出現(xiàn)的成語(yǔ)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：領(lǐng)悟古仁人之心所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，概括文章主旨。
【學(xué)習(xí)方法】：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
導(dǎo)學(xué)過程
一【自主學(xué)習(xí)】
自主學(xué)習(xí)3、4、5段，指出各句中難點(diǎn)字詞及其用法。
1、若夫霪雨霏霏：若夫：（ ）。霪雨：（ ）。霏霏：（ ）。2、連月不開：開：（ ） 3、濁浪排空：排空：（ ）4、日星隱耀：隱耀：（ ）。5、山岳潛形：潛形：（ ）6、墻傾楫摧：墻：（ ）。摧：（ ） 7、去國(guó)懷鄉(xiāng)：去（ ） 國(guó)：（ ）8、薄暮冥冥：薄：（ ）。冥冥：（ ）。9、滿目蕭然。蕭然：（ ） 沙鷗翔集：集（ ）10、至若春和景明：至若：（ ）波瀾不驚：驚：（ ）。
11、錦鱗游泳：錦鱗：（ ）。而或長(zhǎng)煙一空：而或（ ）。一空：（ ）。12、此樂何極：極：（ ）寵辱偕忘：寵：（ ）。辱：（ ）。偕：（ ）13、把酒臨風(fēng)：把：（ ）。臨：（ ）。
14、予嘗求古仁人之心：嘗：（ ） 求：（ ） 古仁人：（ ）。15、或異二者之為：為：（ ）不以物喜：以：（ ）。16、居廟堂之高則憂其民：廟堂：（ ）17、是進(jìn)亦憂，退亦憂：是：（ ）。進(jìn)：（ ） 退：（ ）
18、微斯人，吾誰(shuí)與歸：微：（ ）二【合作交流】
1、 朗讀第3段，說(shuō)說(shuō)這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？
2、 朗讀第4段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？
3、作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？
4、聯(lián)系前后文來(lái)看，“古仁人之心”指的是什么？
5、“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？
6、“微斯人”的“斯人”指什么人？
三【展示評(píng)價(jià)】
學(xué)生當(dāng)堂背誦課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
四【再認(rèn)重構(gòu)】
1、翻譯下列句子：
不以物喜，不以己悲：__________________________________________
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：______________________________________
2、在這篇文章中，我們積累的成語(yǔ)有：___________、______________、_____________
五【深化拓展】
說(shuō)說(shuō)下列句子分別是什么句式：
A、唐賢今人詩(shī)賦于其上。（ ） B、遷客騷人，多會(huì)于此。（ ）
C、居廟堂之高……，處江湖之遠(yuǎn)……。（ ） D、吾誰(shuí)與歸?（ ）
課后反思：
《岳陽(yáng)樓記》表格式導(dǎo)學(xué)案15
靈鄉(xiāng)中學(xué)2014秋年八年級(jí)語(yǔ)文下導(dǎo)學(xué)案
課題
第六單元<岳陽(yáng)樓記>
主備人
袁志斌
審核人
八年級(jí)語(yǔ)文組
上課時(shí)間
使用班級(jí)
學(xué)生姓名
老師評(píng)價(jià)
預(yù)習(xí)展示
改錯(cuò)空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
指導(dǎo)方法
1、熟讀背誦全文并能翻譯。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3、學(xué)習(xí)精煉語(yǔ)言，賞析精彩語(yǔ)段。
查閱陽(yáng)光課堂金牌練習(xí)冊(cè)P30頁(yè)和新華字典一一過關(guān)
結(jié)合課文內(nèi)容和陽(yáng)光練習(xí)冊(cè)里的學(xué)前熱身
了解作者和背景：
自學(xué)指導(dǎo)
給下列字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。浩浩湯湯（ ）遷客騷人（ ）日星隱曜（ ）薄暮冥冥（ ）岸芷汀蘭（ ）寵辱偕忘（ ）心曠神怡（ ）朝暉夕陰（ ）
深層閱讀-----理解積累
1、通假字。
百?gòu)U具興 屬予作文以記之
2、一詞多義（你能從文中或你積累中找出相應(yīng)的句子理解嗎？）
以 觀 一 開 則
極 或 空 通 和
3、古今異義
越明年 屬予作文以記之
至若春和景明 氣象萬(wàn)千
微斯人
4、語(yǔ)類活用
謫守巴陵郡 極而悲者矣
北通巫峽，南極瀟湘 或異二者之為
百?gòu)U具興 先-----憂，后------樂
5、成語(yǔ)積累
氣象萬(wàn)千：
心曠神怡：
政通人和：
反饋檢測(cè)
改錯(cuò)空間
深層探究----文本探究
1、第一段寫重修樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？
2、作者從樓上看到了怎樣的雄偉景象？作者略寫岳陽(yáng)樓景觀是因?yàn)椋?/p>
（橫線上用原文作答）
3、試品味下“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜和吞”換成“連和接”好不好？
4、課文中我們可以看到作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì)轉(zhuǎn)入寫 的 那么作者這一內(nèi)容的目的是為什么？再說(shuō)這兩相同嗎？
5、古仁人之心的覽物之情又是怎樣的？其憂樂觀又是怎樣的？
6、微期人的“斯人”是指：
7、怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？
語(yǔ)文積累--------岳陽(yáng)樓記識(shí)和岳陽(yáng)樓名聯(lián)
岳陽(yáng)樓，位于湖南省岳陽(yáng)市西門城頭，緊鄰洞庭湖畔，與江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓并稱為江南三大名樓。
水天一色；風(fēng)月無(wú)邊。 四面湖山歸眼底；萬(wàn)家憂樂到心頭。
杜老乾坤今日眼；范公憂樂昔人心
《岳陽(yáng)樓記》學(xué)案14
《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案
一、介紹范仲淹其人。范仲淹，北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家。他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被貶。
二、朗讀或背誦。自選一節(jié)自由朗讀，享受朗讀之樂。并齊讀第五節(jié)，共享朗讀之樂�；蜃赃x一節(jié)或幾節(jié)自由背誦，享受背誦之樂。
三、獨(dú)立探究。
1、關(guān)于內(nèi)容。①一節(jié)記敘，具體說(shuō)明寫此文原因的是哪一句？②二節(jié)描寫，總寫洞庭湖景象，其特點(diǎn)是什么？③三節(jié)描寫和抒情結(jié)合，所寫景象有何特點(diǎn)？寫出了“遷客騷人”面對(duì)此景的什么心情？④四節(jié)描寫和抒情結(jié)合，所寫景象有何特點(diǎn)？寫出了“遷客騷人”面對(duì)此景的什么心情？⑤五節(jié)議論，其中寫“古仁人”普遍的曠達(dá)胸襟的句子是什么？寫“古仁人”普遍的遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是什么？
2、關(guān)于結(jié)構(gòu)。①二節(jié)中與一節(jié)“刻唐賢今人詩(shī)賦于其上”一句相照應(yīng)的一個(gè)句子是什么？②找出二節(jié)中一個(gè)明顯的過渡句。③找出五節(jié)中一個(gè)明顯的過渡句。
3、關(guān)于寫法。①三、四兩節(jié)將兩種景象和兩種心情進(jìn)行 ，以突出強(qiáng)調(diào)二節(jié)中的“ ”一句。②本文又將一般的“遷客騷人”和“古仁人”進(jìn)行
，以突出強(qiáng)調(diào)古仁人“ ”的曠達(dá)胸襟和“ ，
”的志向和抱負(fù)。③三、四節(jié)將抒情和議論緊密結(jié)合，這種寫法叫
。（一般散文的寫法有對(duì)比、象征、襯托、先抑后揚(yáng)、情景交融等）
四、展示獨(dú)立探究成果。
五、合作探究。反復(fù)誦讀此文，我感覺作者寫此文時(shí)一定百感交集。那么，作者究竟表達(dá)了怎樣的情感、思想和心理？（結(jié)合第五節(jié)的議論，作者的經(jīng)歷，及好朋友滕子京的經(jīng)歷談）
六、展示合作探究成果。
七、運(yùn)用。結(jié)合本文和以下介紹范仲淹的文字材料演講。參考題目：共產(chǎn)黨的干部應(yīng)當(dāng)向范仲淹學(xué)些什么；我所知道的當(dāng)代“范仲淹”；渴望多一些像范仲淹一樣的好干部。
范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困沒有依靠。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。他發(fā)奮讀書，有時(shí)晚上困了，就用冷水沖頭洗臉。有時(shí)連飯也吃不上，就喝粥堅(jiān)持苦讀。做官以后，常常情緒激動(dòng)的談?wù)撎煜麓笫�，奮不顧身。以至于有讒言而被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自給自足罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂�！�
《岳陽(yáng)樓記》教案教學(xué)設(shè)計(jì)24
岳陽(yáng)樓記
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、識(shí)記文言一些文言實(shí)詞、虛詞。
2、有感情地朗讀課文，疏通文句，并嘗試背誦課文。
3、能找出過渡性的詞句，體會(huì)課文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的特點(diǎn)。
作者簡(jiǎn)介：
范仲淹，字希文，北宋政治家、軍事家、文學(xué)家，死后謚號(hào)“文正”，世稱“范文正公”。 《宋史》記：范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依，而少有大志，以天下為己任。發(fā)憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀，人不堪其憂，仲淹不堪其樂也。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。以力主革除弊政，被讒受貶，慶歷五年由參知政事謫守鄧州。勤愛民，有政聲，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也�！�
背景介紹：
慶歷新政失敗后，范仲淹貶居鄧州，此時(shí)他身體很不好。昔日好友藤子京從湖南來(lái)信，要他為重新修竣的岳陽(yáng)樓作記，并附上《洞庭晚秋圖》。范仲淹一口答應(yīng)。慶歷六年六月，他就在鄧州的花洲書院里揮毫撰寫了著名的《岳陽(yáng)樓記》。表現(xiàn)作者雖身居江湖，心憂國(guó)事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志，同時(shí)，也是對(duì)被貶戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和安慰。
生字：
謫(zhé)守 屬(zhǔ)予 浩浩湯湯(shāng) 怒號(hào)(háo) 冥冥(míng) 岸芷汀(tīng)蘭
偕(xié)忘 霪(Yín)雨 霏(fei) 朝暉(huī)
劃分朗讀節(jié)奏：
慶歷四年春，滕子京/謫守/巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃/重修/岳陽(yáng)樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上。屬予作文/以記之。
文章脈絡(luò)：
全文可分為三個(gè)部分第一部分(1)寫重修岳陽(yáng)樓的背景及寫作緣由.第二部分(2-4)寫遷客騷人覽物而生的兩種感情.第三部分(5)抒寫寬廣胸懷和政治抱負(fù).
閱讀第一節(jié)，思考：
教學(xué)設(shè)計(jì)24 href="/jajx/UploadFiles_7634475/201402/2014022409141320.rar">《岳陽(yáng)樓記》教案教學(xué)設(shè)計(jì)24
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