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《父與女》閱讀答案
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原文：
①為翻尋一件秋衣，無(wú)意中又在箱底看到了那條圍巾，那是用黑色絨繩結(jié)成的，編織著寬寬的條紋……在這素樸的毛織物里，編織著我終生難忘的故事。
②是十多年前了，一個(gè)風(fēng)雪漫天的日子，父親自故鄉(xiāng)趕來(lái)校中看我。
�、鬯思揖I的皮袍。A.衰老的目光，自玳瑁邊的鏡片后濾過(guò)，直似秋暮夕陽(yáng)，那般溫愛(ài)、柔和，卻充滿(mǎn)了感傷意味……他一手提了個(gè)衣包，另一只手中呢，是一只白木制的點(diǎn)心盒，上面糊了土紅的貼紙，一望便知是家鄉(xiāng)的出品。
④父親微微佝僂著身子，頻頻拂拭著衣領(lǐng)、肩頭殘留的雪花說(shuō)：“自從古城淪陷，不知情形如何，我知你母親時(shí)刻記掛著你，只是火車(chē)一直不通……我真埋怨自己，當(dāng)年只埋頭讀些老古書(shū)，自行車(chē)都不會(huì)騎。不然，阿筠，爸爸會(huì)騎自行車(chē)來(lái)看你的啊……”
�、萃饷嫒匀伙h著雪，將窗外松柏，都漸漸砌成一座銀色的方尖塔，那細(xì)弱樹(shù)枝，似又不勝負(fù)荷，時(shí)有大團(tuán)的積雪，飛落下空階……隨了那蒼老的聲韻，我的眼前出現(xiàn)了一幅圖畫(huà)——一個(gè)老人，佝僂著背脊，艱難而吃力地，在凝凍了的雪地上，一步一滑地踏著一輛殘舊的自行車(chē)……六十二歲的父親，竟想踏自行車(chē)走六百里的路來(lái)看我……
⑥父親自衣包中取出我最?lèi)?ài)讀的《飲冰室文集》，同母親為我手縫的花條絨襯衣，他轉(zhuǎn)身又解開(kāi)那點(diǎn)心盒上的細(xì)繩，里面是故鄉(xiāng)的名產(chǎn)——蜂糕。
�、摺澳隳赣H說(shuō)，這是你小時(shí)候最喜歡吃的東西……”他拿起一塊，放在我的面前，又?jǐn)[到我的手上。呵，那被煙蒂熏染得微黃的衰老的手指，此刻還似在我的眼前晃動(dòng)……當(dāng)時(shí)，也許是我的虛榮造成了我的靦腆吧，在那衣著入時(shí)、舉止瀟灑的兩個(gè)男女同學(xué)注視下，對(duì)著這故鄉(xiāng)土物，好像有什么鯁在喉頭，竟無(wú)法吞咽，只窘迫得漲紅了臉。
�、嗵焐珴u漸地昏暗了，我終于拾起那只“原封沒(méi)動(dòng)”的點(diǎn)心盒，只和父親說(shuō)了一句：“我拿回宿舍慢慢地留著吃吧�！�
�、嵋钊仗焐⒚�，我便匆忙地整理好書(shū)包，預(yù)備趕回學(xué)校去聽(tīng)頭一堂的文學(xué)史，父親好似仍覺(jué)得我是個(gè)稚齡的學(xué)童，一手摸著花白胡須：“阿筠，我送你去搭電車(chē)!”
⑩北國(guó)的冬晨，天上猶浮著一層陰云，雪花仍然在疏落地飄著……一路電車(chē)終于叮咚地駛來(lái)，我才預(yù)備跳上車(chē)去，父親又似想起了什么：“你不冷嗎?”說(shuō)著，那么匆遽地，自他的頸際一圈圈地解開(kāi)那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色圍巾，盡管我在旁邊急迫地頓足：“爸，車(chē)要開(kāi)了�！盉.他又顫抖著那雙老手，匆遽地把那圍巾一圈圈地，緊緊地，纏在我的頸際。
�、衔矣浀媚翘煳抑艘患钭厣哪卮笠�，鑲著柔黃的皮領(lǐng)，那皮毛顏色，直似三月的陽(yáng)光，又美麗又溫暖。但是，父親卻在那衣領(lǐng)外面，仍為我纏起那厚重的毛圍巾，直把我裝扮成南極探險(xiǎn)的英雄了。我暫時(shí)忍耐著跳上了電車(chē)，趕緊找到一個(gè)座位就開(kāi)始解去那沉甸甸的圍巾……一抬頭，車(chē)窗外，仍然瑟瑟地站著那個(gè)頭發(fā)斑白的老人，依舊在向我凝望，雪花片片地飛上了那光禿的頭頂，同那解去圍巾的頸際……我的手指，感到一陣沁涼，立時(shí)麻痹般不能動(dòng)轉(zhuǎn)了，只任那松懈了一半的圍巾，長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在我的背上……
�、心呛诿K的圍巾，如今仍珍貴地存放在我的箱底，顏色依然那么烏黑光澤，只是父親的墓地，卻已綠了幾回青草，飛了幾次雪花……
⒀撫摸著那柔軟的圍中我似乎聽(tīng)到一聲衰老而悠長(zhǎng)的嘆息! (選自張秀亞《種花記》，有刪減)
父與女 閱讀練習(xí)題：
13.文章寫(xiě)了哪兩件關(guān)于父愛(ài)的小事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
14.文章多次出現(xiàn)對(duì)“下雪”的描寫(xiě)，從全文看有何作用?
15.請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又腥芜x一句，品味其妙處，作簡(jiǎn)要的賞析。
A.衰老的目光，自玳瑁邊的鏡片后濾過(guò)，直似秋暮夕陽(yáng)，那般溫愛(ài)、柔和，卻充滿(mǎn)了感傷意味……
B.他又顫抖著那雙老手，匆遽地把那圍巾一圈圈地，緊緊地，纏在我的頸際。
16.文章⑾自然段寫(xiě)了“我”對(duì)圍巾的不同表現(xiàn)，請(qǐng)分析“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
17.在我們青春成長(zhǎng)的故事里，有無(wú)知也有叛逆，我們懵懂著，不曾體會(huì)父母的心，卻常常在錯(cuò)失了以后才追悔莫及。在你的成長(zhǎng)中，是不是也有這樣一件事，至今令你懊惱著?請(qǐng)你用優(yōu)美的、飽含深情的文字加以敘述。
父與女 閱讀答案：
13.①父親在一個(gè)風(fēng)雪之日從故鄉(xiāng)帶著土特產(chǎn)來(lái)看我。
�、诟赣H送我去車(chē)站把自己的圍巾解下來(lái)給我圍上。
14.①交代故事發(fā)生的時(shí)間、背景。
�、谕怀鎏鞖獾暮�(渲染出一種寒冷的氛圍)。
�、酆嫱谐龈赣H對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)。
④升華了文章的主題，體現(xiàn)出父愛(ài)的偉大。
15.我的賞析：
A.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親的目光比作秋暮夕陽(yáng)，聲動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親目光的衰老、慈祥，表達(dá)了父親對(duì)女兒的愛(ài)撫和疼惜。
B .動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象、細(xì)膩傳神地寫(xiě)出了父親動(dòng)作的迅速和幫我圍圍巾時(shí)的認(rèn)真，表汰出父親對(duì)我的體貼和關(guān)心。
16.(1)我暫時(shí)忍耐著跳上了電車(chē)，趕緊找到一個(gè)座位就開(kāi)始解去那沉甸甸的圍巾。
覺(jué)得圍巾很厚重，不好看，與我時(shí)尚的穿著不搭調(diào)，想要趕快把圍巾取下來(lái)。
(2)我的手指，感到一陣沁涼，立時(shí)麻痹般不能動(dòng)轉(zhuǎn)了，只任那松懈了一半的圍巾，長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在我的背上……
看到父親在風(fēng)雪中忍受寒冷，而突然為自己的行為感到內(nèi)疚和羞愧。
17.略
作者簡(jiǎn)介及經(jīng)歷：
(1919.11.8-2001.6.29 )女，作家。河北滄縣人，祖籍河南，筆名陳藍(lán)、張亞藍(lán)。幼年時(shí)全家遷居天津。1932年入省立第一女師。1935年開(kāi)始在《益世報(bào)文學(xué)周刊》、《國(guó)聞周報(bào)》發(fā)表作品。第一首詩(shī)作《夜歸》現(xiàn)收入詩(shī)集《秋池畔》。1937年出版第一本小說(shuō)集《大龍河畔》。
1938年考入北平輔仁大學(xué)中國(guó)文學(xué)系，次年轉(zhuǎn)入西洋文學(xué)系，畢業(yè)后入本校研究所史學(xué)組，后任助教。1943年到四川重慶任《益世報(bào)》副刊編輯。1946年回輔仁大學(xué)任教。1948年到臺(tái)灣，1952年出版到臺(tái)后第一本散文集《三色堇》。1958年任臺(tái)中靜宜英專(zhuān)教授。1965年輔仁在臺(tái)復(fù)校，回輔仁任中文系和研究所教授。1973年赴美考察，并在西東大學(xué)進(jìn)修。創(chuàng)作風(fēng)格新穎清麗，意境深遠(yuǎn)。作品以散文著稱(chēng)。
文章特點(diǎn)：
張秀亞的散文色彩繽紛，詩(shī)情濃郁，筆致秀逸。她的散文多擷取身邊的物事人情和個(gè)人經(jīng)歷，或?qū)懢霸佄�，或描人情世態(tài)，或緣事寫(xiě)情，看似小事一樁，寫(xiě)來(lái)又各有情致。寫(xiě)日月山川，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，則文字優(yōu)美，筆調(diào)輕松，情景交融，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；寫(xiě)對(duì)世界和人生的宗教情懷，則溫暖如炬，仁愛(ài)虔誠(chéng)，悲天憫人而又積極入世；寫(xiě)個(gè)人心境，則緣事而發(fā)，觸景生情，喟嘆感慨，都有較強(qiáng)的詩(shī)情，這使她的散文自成一派，獨(dú)具特色。如《種花記》、《杏黃月》、《秋日小札》等，都是睹物興情，移情于物的佳作，那空 的山景，綺麗的城市風(fēng)光，溫馨繾綣的情意，一一躍然紙上。她的散文敏感多思，洞微悉幽，純真雋永。她能捕捉生活中種種動(dòng)人的“真趣”，善于激發(fā)想象和聯(lián)想，從平凡中發(fā)掘出純真不凡的美來(lái)。
張秀亞的散文也有生動(dòng)的意象，清麗的文筆，意境幽遠(yuǎn)且不乏淡淡感傷。她能靈活處理敘事、抒情、寫(xiě)景和議論等技巧因素，做到虛實(shí)結(jié)合，反復(fù)渲染，組織意象，營(yíng)造意境。如《沒(méi)有荷葉》寫(xiě)雨中的山城，夾敘夾議，寫(xiě)景抒情，虛實(shí)相映，意境幽遠(yuǎn)，詩(shī)情盎然。張秀亞的散文很講究語(yǔ)言的錘煉和修辭手法，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，散文呈現(xiàn)詩(shī)意美和韻律美。
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