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向生命鞠躬的閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都要用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結(jié)。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編為大家整理的向生命鞠躬的閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
原文：
①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。
②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。
�、畚臆b手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>
�、芪矣X得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
�、菸覍⑽涷平唤o兒子；告訴他："這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。"兒子似懂非懂地點頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。
�、�"跑了！跑了！"兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再—次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！
�、鄡鹤拥氖稚砸凰桑烷_始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
�、嵛覐埓笞彀�，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌�。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。
�、馕蚁嘈�，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
�、蟽鹤邮治罩荻捲贈]有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。
⑿我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊："別，別，別動它！"我明白兒子的意思。
�、训�，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。
閱讀答案1：
1.通過閱讀本文，請舉例談?wù)勀銓Α吧钡睦斫�。�?分）
2.請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。（2分）
3.第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？（2分）
4.文中第⑺ 段，兒子曾急切叫道“跑了，跑了”，第⒀段，兒子卻連忙喊“別，別，別動它”這一叫一喊，分別表現(xiàn)了兒子怎樣的思想感情。 （2分） 蒲留仙寫書 閱讀答案刷鞋匠的絕招 閱讀答案光明中的溫柔殺手 閱讀答案
5.文章題目能否改成“向那只螞蚱鞠躬”，為什么？ （2分）
參考答案：
1.（2分）開放性試題，沒有唯一答案。但一定要結(jié)合實例，圍繞生命力的強大和值得敬畏或值得珍惜來談。
�、诒磉_對生命的尊重、敬畏，對孱弱而頑強的生命的敬佩之意；對傷害生命的行為的愧疚、自責。
2.（2分）我與兒子爬山時，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強的生命鞠躬。
3.（2分）交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強。（交代故事發(fā)生的時間、地點；為下文的悲壯作鋪墊等可酌情給點分）
4.（2分）“叫”是兒子希望爸爸重新捉住逃跑的螞蚱；“喊”是害怕我再去捉螞蚱，可見螞蚱頑強的精神、求生的欲望也震撼了兩歲的兒子，使他不想再傷害它，并對它產(chǎn)生了崇敬之情。
5.（2分）文章題目更有廣度和深度。這只螞蚱是頑強生命的代表，作者向它鞠躬其實是向頑強的精神，頑強的生命鞠躬。
閱讀答案2：
1.在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同？為什么？
2.第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？
3.這篇小說哪一個詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強？文中的哪一個細節(jié)可以證明？
4.根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。答： 難以想象→鞠躬
5.怎樣理解小說結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義？
參考答案：
1.（2分）不贊同。因為螞蚱也有生命，“我”的行為太殘忍�；颍嘿澩�。因為螞蚱是專吃莊稼的害蟲，害蟲就應(yīng)該消滅。說明：不贊同給1分，理由1分；贊同只要說得有理，同樣給分。
2.（2分）交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強。說明：大意正確即可。
3.（3分）倔強。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。說明：第一問1分，第二問2分。
4.（3分）驚訝、震撼、震驚。說明：一詞1分。
5.（3分）表達對生命的尊重、敬畏；對孱弱而頑強的生命的敬佩之意；對傷害生命的行為的愧疚、自責。說明：答對一點給1分。
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