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特殊的點(diǎn)名閱讀及其答案
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的特殊的點(diǎn)名閱讀及其答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
特殊的點(diǎn)名閱讀及其答案 1
刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！”
然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的'崗位。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個(gè)人還意識到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。
馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。
這時(shí)，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”
沉默打破了。同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！”
馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。
“現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來又端正坐下。
“馬國政！”
“？”同學(xué)們蒙了。
“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。
掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。
問題
1.文中的這件事情發(fā)生的背景是什么？
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2.句子主要用了哪種描寫方法？
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3.分析“？”的表達(dá)效果。
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4.教授為什么要點(diǎn)自己的名字？
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5.為什么同學(xué)聽老師點(diǎn)自己名字后眼里噙滿激動和幸福的淚水？
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6.六年小學(xué)生活即將結(jié)束，相信你也舍不得離開自己的老師。請用心給老師寫一句臨別贈言。（字?jǐn)?shù)限20字以內(nèi)）
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答案
1.同學(xué)們在畢業(yè)前的最后一節(jié)課。
2.神態(tài)描寫、心理描寫。
3.同學(xué)們聽到這個(gè)特別的名字都愣住了，大家非常驚訝，一時(shí)不明白怎么回事，這樣表達(dá)最為貼切。
4.四年的學(xué)習(xí)生活中，馬教授與同學(xué)們結(jié)下了深厚的情誼，他已經(jīng)把自己看成是這個(gè)集體中的一個(gè)成員了，所以點(diǎn)了自己的名字。
5.馬教授和同學(xué)們親密無間的師生情誼使這個(gè)集體充滿溫暖，他與同學(xué)們平等相待、互相尊重，這樣的樸實(shí)作風(fēng)讓同學(xué)們感到激動和幸福。
6.“略”。
特殊的點(diǎn)名閱讀及其答案 2
特殊的點(diǎn)名
�、� 刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了!”
�、� 然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴(yán)父慈母般的老人，這才華橫溢，著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呵！悵然之中，他們每個(gè)人還意識到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。
�、垴R教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。整個(gè)教室一片安靜。
�、苓@時(shí)，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”
⑤沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師，說：“對！老師，您就給我們再點(diǎn)個(gè)名吧！”
�、揆R教授愣怔了半響，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。
�、摺艾F(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
�、唷靶な�、張?zhí)炖�、溫穎．．．．．．”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相續(xù)站起又端正坐下。⑨“馬國政！”
⑩“？”同學(xué)們蒙了。
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�、姓坡暳⒓聪破�，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。
1、本文中主要運(yùn)用了哪兩種描寫手法（在正確序號后的括號內(nèi)打“√”）？
A.語言描寫（ ） B.場面描寫（ ） C.表情描寫（ ） D.景物描寫（ ）
【A.（√）B.（√）C.（ ）D.（ ）】
2、下面幾個(gè)句子中，哪些詞表現(xiàn)了同學(xué)們和馬教授依依不舍的感情？
刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！” ?然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。
【刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的'聲音說道：“同學(xué)們，下課了！” ?然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動�！�
3、本文的事件背景是（ ）
A.四年的大學(xué)即將畢業(yè)
B.畢業(yè)后的同學(xué)會
C.大學(xué)生活的一個(gè)小插曲
D.練習(xí)點(diǎn)名
【A.】
4、第⑩自然段的“？”的含義是（ ）
A.同學(xué)們蒙了
B.同學(xué)們問問題
C.同學(xué)們感到很突然，心中疑惑不解
D.同學(xué)們質(zhì)問馬老師。
【C.】
5、為什么馬教授點(diǎn)出自己的名字并回答“到”以后，掌聲立即響起，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水？
【答：因?yàn)檫@代表著馬教授陪伴他們，把自己也算入班級的一份子中�！�
6、第⑥自然段中，“馬教授捧起花名冊”，如果把“捧”改成“拿”可以嗎？為什么？
【答：不可以，感情不過強(qiáng)烈。只有用“捧”才顯得馬教授珍視師生之間的情誼�！�
7、馬教授為什么要點(diǎn)出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？
【答：馬教授點(diǎn)自己的名字，是因?yàn)樗炎约核闳氚嗉壍囊环葑又�。可以看出馬教授珍惜師生情誼，是一位愛學(xué)生的好老師�！�
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