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《雅舍》閱讀答案
《雅舍》是一篇由梁實秋寫的散文。梁實秋先生的《雅舍小品》是享譽海峽兩岸的名篇，《雅舍》是這本小品集的代序言。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)怼堆派帷烽喿x答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。
雅舍
梁實秋
這“雅舍”，我初來時僅求其能蔽風雨，并不敢存奢望，現在住了兩個多月，我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺它是并不能蔽風雨，因為有窗而無玻璃，風來則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來則滲如滴漏。縱然不能蔽風雨，“雅舍”還是自有它的個性。有個性就可愛。
“雅舍”的位置在半山腰，下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠望過去是幾株蔥翠的遠山，旁邊有高粱地，有竹林，有水池，有糞坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說地點荒涼，則月明之夕，或風雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠，路遠乃見情誼�？蛠韯t先爬幾十級的土階，進得屋來仍須上坡，因為屋內地板乃依山勢而鋪，一面高，一面低，坡度甚大，客來無不驚嘆，我則久而安之，每日由書房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡，亦不覺有大不便處。
“雅舍”共是六間，我居其二。篦墻不固，門窗不嚴，故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂，咿唔詩章，喁喁細語，以及鼾聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時由門窗戶壁的隙處蕩漾而來，破我岑寂。入夜則鼠子瞰燈，才一合眼，鼠子便自由行動，或搬核桃在地板上順坡而下，或吸燈油推翻燭臺，或攀援而上帳頂，或在門框掉腳上磨牙，使得人不得安枕。但是對于鼠子，我很慚愧的承認，我“沒有法子”。“沒有法子”一語是被外國人常常引用著的，以為這話最足代表中國人的懶惰陷忍的態(tài)度。其實我的對付鼠子并不懶惰。窗上糊紙，紙一戳就破;門戶關緊，而相鼠有牙，一陣咬便是一個洞洞。試問還有什么法子?洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“沒有法子”?比鼠子更騷擾的是蚊子�！把派帷钡奈檬�，是我前所未見的�！熬畚贸衫住闭嬗衅涫�!每當黃昏時候，滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時候，在“雅舍”則格外猖獗，來客偶不留心，則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天——誰知道我還是住在“雅舍”!
“雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先�？瓷筋^吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然!舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進窗來，助我凄涼。細雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復有趣。推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濕印到處都有，起初如碗大，俄而擴大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，素然一聲而泥水下注，此刻滿室狼藉，搶救無及。此種經驗，已數見不鮮。
“雅舍”之陳設，只當得簡樸二字，但灑掃指試，不使有纖塵。我非顯要，故名公巨卿之照片不得入我室;我非牙醫(yī)，故無博士文憑張掛壁間;我不業(yè)理發(fā)，故絲織西湖十景以及電影明星之照片亦均不能張我四壁。我有一幾一奇一榻，酣睡寫讀，均已有著，我亦不復他求。但是陳設雖簡，我卻喜歡翻新布置。西人常常譏筆婦人喜歡變更桌奇位置，以為這是婦人天性喜變之一征。誣告且不論，我是喜歡改變的。中國舊式家庭，陳設千篇一律，正廳上是一條案，前面一張八仙桌，一旁一把靠椅，兩旁是兩把靠椅夾一只茶幾。我以為陳設宜求疏落參差之，最忌排偶�！把派帷彼校翢o新奇，但一物一事之安排布置具不從俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《閑情偶寄》之所論，正合我意。
“雅舍”非我所有，我僅是房客之一。但思“天地萬物之逆依”，人生本來如寄，我往“雅舍”一日，“雅舍”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所給予之苦辣酸甜我實躬受親嘗。劉克莊詞：“家里似家家似寄”。我此時此刻占居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其家似家似寄，我亦分辨不清。
(1940年11月15日《星期評論》第一期，有刪改)
1.“雅舍”雖以“雅”為名，實乃是一棟典型的“陋室”，文章第二、三自然段極力描繪“雅舍”之“陋”、缺點之多有什么作用?
2.文章末尾“其實似家似寄，我亦分辨不清”一句應該如何理解?
3.文中說：“雅舍還是自有它的個性。有個性就可愛。”作者認為“雅舍”有哪些“個性”讓人覺得可愛。
4.有人說，本文表現了作者這樣一種人生態(tài)度：“對于那些與自己相依為命，須臾不可相離的伙伴和朋友，不論他是一種無生命物體還是一個有生命的人，我們都必須能夠容納其缺點和不足。”你如何看待這種人生態(tài)度?
《雅舍》閱讀答案
1.①體現作者對待困境釋然、達觀、超脫、豁達的人生態(tài)度。(作者閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而、知足長樂的情懷;淡泊、豁達、安貧樂道的樂觀精神。)②運用欲揚先抑的手法，為后文寫雅舍之“雅”和自己對“雅舍”的喜愛蓄勢。
2.“雅舍”并非作者所有，作者只是寄居于此，但作者“住了兩個多月”“好感油然而升”;并且作者從“雅舍”嘗到了“苦辣酸甜”之味，領悟到如何對待困境的人生態(tài)度，所以作者“似家似寄，我亦分辨不清”。
3.①位置雖偏，但好友來訪足見情誼;②地勢較高，得月較先，便于欣賞自然美景;③陳設簡樸，易于安排，最能彰顯主人個性。
4.表面看來，這是一種消極妥協(xié)的人生觀，實際上它卻是有積極意義的，因為唯有能夠寬容對待某事物或某人的缺點或不足我們才能更加充分地感受它的優(yōu)長并與之和諧相處，相扶相助。正如梁實秋之于雅舍，如果僅僅看到它的簡陋和破敗，僅僅為它的不便而愁苦，又怎能像作者這樣享受它的良辰美景、月夜風光呢?
《將軍 》閱讀答案
將軍老了，年輕時的將軍騎馬挎槍打天下，這副英姿已成暮年的回憶。將軍兩眼昏花，還哆哆嗦嗦掉著殘涎。若不是一座漂亮的小洋樓，沒人相信他就是將軍。
將軍夫人過世多年。兒女是鷹，飛在天外。衛(wèi)士長和護理人員陪伴他打發(fā)孤寂乏味的日子。他們立正，向他輝煌的一生敬禮；將軍傻笑，胡亂地看他們一眼后坐到有太陽的地方搔頭止癢。他們把將軍看得很嚴，只讓他在花園里活動。讓他寧靜地仰頭看天以避免外界的刺激，偶爾也和將軍搞點簡單的體育鍛煉，踢球折紙船什么的，但必須是在將軍稍稍清醒的時候。完了他們組織學習，將軍便在他們中間摸摸索索，拿起顛倒的報紙瞄瞄。
工作上的疏忽不是沒有的，這一天，將軍不見了。
天氣很好，陽光、風、草葉上的水珠……不知是什么幻覺支配將軍走出花園來到居民住宅區(qū)。一群孩子在草坪上追逐。將軍便扒在柵欄上看他們玩耍。將軍的痰水又掉了出來。
孩子們玩得很高興，停下休息時看見了將軍。男孩因為將軍的模樣判斷他是瘋老頭，女孩不相信，于是他們來到將軍的前面。
“老爺爺您在這兒看啥？”女孩試探地問。
這時將軍的頭腦突然變得清晰了，他回答得雖然遲鈍，但孩子們聽到了將軍對他們的贊美：
“你們都是好孩子……”
“你有家嗎？”男孩問。
將軍指了指來路：“有�！�
“您自己會回去嗎？”女孩關切地問。
將軍點點頭，并笑。
“老爺爺，來和我們一起玩吧�！迸⒌綎艡谕獍褜④婎I到草坪上，將軍異常激動。這是一個捉迷藏游戲，用手巾蒙住眼睛去捉站著不動的對方。按孩子們的規(guī)矩誰輸了誰當馬騎。
結果將軍輸了。
男孩便要將軍趴下去。女孩堅決反對，揚言要告訴老師。這時將軍趴下了，“騎，騎。”將軍說。
男孩騎在將軍身上，擰著將軍的衣服讓將軍在地上爬。爬了一圈，將軍開始喘大氣，可還有一圈。這時衛(wèi)士長趕到了，氣憤地趕下孩子并嚴厲地訓斥：“誰叫你這樣做的！你知道他是什么人嗎？他是一位將軍！”孩子們愣住了。
“我要去告訴你的老師，要你向將軍檢討！”衛(wèi)士長十分嚴肅，他認為這是在給孩子們上歷史課。
將軍一點沒有注意到衛(wèi)士長的到來，還沉浸在他的歡愉中。這時另一個男孩反駁了：“我不相信他是將軍，將軍不是這個樣子！”孩子們在電影和圖書上看到過不少將軍。衛(wèi)士長無法向孩子們澄清這一問題，他只有耐心地對孩子們進行開導，然而這也絕非易事。
衛(wèi)士長不知該怎么收場。
“哼，我才是將軍！”男孩得意洋洋地邁起方步。
在聽到孩子的槍聲后，將軍慢慢地站了起來，比任何時候都站得挺直。衛(wèi)士長發(fā)現，將軍眼里有了硝煙、有了火光，將軍的耳里炮聲隆隆、馬蹄聲急。浩浩蕩蕩的大軍踏起漫天塵土向西線挺進。于是，戰(zhàn)斗在草坪上打響了。
將軍大聲發(fā)令：“七營長！”
衛(wèi)士長木了，但馬上反應過來：“到！”
“你營火速包抄石寶寨東路，堵住敵軍增援。絕不許放過來一個敵人！”
“是！”衛(wèi)士長轉身跑去，繞了一個圈回來。
“肖國光！”
“到！”衛(wèi)士長又站在將軍面前。
“你部原地不動，等一師五師打響后迅速出擊，奪下三號和六號高地！”
“是！”
戰(zhàn)斗異常激烈，敵人仗著有利地形負隅頑抗。我軍兩次沖鋒均被猛烈的炮火壓住。敵人氣勢洶洶想從東路突圍，這時傳來肖國光奪下三號和六號高地的捷報，東路被死死卡住了。至此，敵軍七個旅兩個師全在我軍槍口之下……
雄師百萬氣吞山河，將軍又取得了一場大戰(zhàn)的勝利，躺在了送來的擔架上。
小男孩上前低下了頭：“將軍爺爺，您是將軍。我錯了。”
“不，……你也是將軍……”將軍的眼中滾出淚，合上了眼。
“敬禮！”
所有在場的人向將軍舉起了手。
16.【篩選信息】（4分）
將軍與孩子們游戲；將軍被小男孩當馬騎；將軍的戰(zhàn)場記憶被喚醒；將軍贏得眾人的敬重
[4分。一點1分。意思對即可。]
17.【理解分析】（5分）
�、賹④娫谟螒蚯昂蟛煌憩F的對比：游戲前，將軍老態(tài)龍鐘，神志不清；在記憶被喚醒后，將軍腰板筆直、眼睛有神。通過這一對比，突出了將軍曾經英勇善戰(zhàn)的形象。（或：通過這一對比，突出了將軍如今衰老糊涂、令人慨嘆的狀況。）
②小男孩在游戲前后對將軍態(tài)度不同的對比：游戲前，把將軍視為瘋老頭子，對他并不尊敬；游戲后，相信他是一位真正的將軍，向他敬禮。通過這一對比，表現了將軍曾經的英雄氣概感染了在場的人，突出了人們對將軍的崇拜敬仰之情。
[5分。任答一點即可。指出對比內容，1分；結合文本，2分；分析作用，2分。意思對 即可。]
18.【文意探究】（6分）
示例1：一個人的生命歷程是不斷變化的過程。哪怕像將軍那樣曾經叱咤風云，也會有年邁孤獨的晚年；但只要年輕時努力拼搏過，綻放生命的燦爛，年老的孤獨寂寞便不那么可悲。
示例2：任何人都會在衰敗中走向年邁孤獨寂寞。盡管歲月會無情地改變生命，盡管將軍年輕時英勇豪情，卻也在衰敗中走向了年邁孤獨寂寞。然而，崇高的生命理想不會因歲月的滄海桑田而式微，偉大的人生理想總能不斷激勵后來人，生命也因此而不同。
[6分。觀點明確，2分；結合文本，2分；分析，2分。意思對即可。]
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