《藤野先生》閱讀題及答案

　　導(dǎo)語：《藤野先生》這部作品選自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的《藤野先生》閱讀題及答案，希望對(duì)您有所幫助!

　　(一)

　　1、作者為什么只記得“日幕里”和“水戶”?這反映了作者怎樣的思想感情?

　　2、作者把日本職員的“操心”說是“好意難卻”，聯(lián)系下文看有什么作用?

　　3、“大概是物以稀為貴罷”中的“大概”對(duì)表達(dá)意思有什么作用?

　　4、⑤⑥兩段表現(xiàn)出藤野先生怎樣的思想品質(zhì)?

　　5、從③至⑥段看，課文在寫人上有什么特點(diǎn)?

　　參考答案：

　　1、“日幕”觸發(fā)了作者憂國之情，印象深刻; “水戶”是反清志士客死的地方。反映了作者愛國的思想感情。

　　2、為下文寫藤野先生作鋪墊。因?yàn)橛辛诉@段內(nèi)容，藤野先生的真誠關(guān)心就表現(xiàn)得更突出了。

　　3、大概，表示似有此事，但不完全肯定，與“罷”合用更加強(qiáng)了不敢肯定的語氣，這是作者用恢諧的語氣猜測他在仙臺(tái)受“優(yōu)待”的原因。

　　4、熱情誠懇，求實(shí)精神。

　　5、選取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品質(zhì)。

　　(二)

　　1、選文中加橫線的兩個(gè)“他們”有不同的指代對(duì)象：

　�、�“他們”指 。

　�、�“他們”指 。

　　2、用波浪線劃出選文中議論性語句，試體會(huì)這種表達(dá)方式的作用。

　　3、選文中加著重號(hào)的“聽得刺耳”、“無法可想”反映了作者怎樣的思想情感。

　　4、請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和魯迅的生平經(jīng)歷，簡述“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。”這句話的含義。

　　5、給選文擬一個(gè)小標(biāo)題： 。

　　《中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒……》

　　藤野先生閱讀答案

　　1、①“他們”指受毒害的日本青年學(xué)生。②“他們”指麻木的中同人。

　　2、中同是弱國……也無怪他們疑惑 。作用：承上議論。反語。更能體現(xiàn)作者的滿腔義憤。

　　3、“聽得刺耳”、“無法可想”，反映了作者思想受到極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。

　　4、魯迅原是抱著尋求救國道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。看電影事件，使他認(rèn)識(shí)到此路不通，便決定棄醫(yī)從文，以喚醒國民的覺醒。(意思對(duì)即可)

　　5、看電影事件。

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