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    1. 李衛(wèi)東圓明園的毀滅教案

      時間:2024-09-17 19:08:04 圓明園的毀滅 我要投稿
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      李衛(wèi)東圓明園的毀滅教案

        導語:對于圓明園的毀滅這么課程,我們應該如何進行教學設計呢?以下是小編為大家搜集的文章,歡迎大家閱讀與借鑒!

      李衛(wèi)東圓明園的毀滅教案

        教學要求:

        1.了解圓明園的輝煌和它的毀滅。讓學生記住這一國恥,增強學生振興中華的責任感。

        2.利用校園網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)絡自主查尋收集資料拓寬學生視野,讓學生了解圓明園的過去和現(xiàn)在(輝煌和毀滅)。逐步培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術幫助學習的意識。

        3.培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神自主學習的能力。訓練學生的創(chuàng)新能力語言表達能力。

        4.練習概括中心思想并體會作者是怎樣圍繞中心表達的。

        5.學習生字詞。有感情地朗讀第三、四自然段。

        教學重點:

        理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感;利用網(wǎng)絡自主查尋,拓寬視野,了解圓明園的過去輝煌和現(xiàn)在的慘狀。

        教學難點:

        1.體會文章的中心思想。

        2.通過網(wǎng)絡考查制作電子作品,匯報圓明園的輝煌與毀滅。

        教學準備:

        網(wǎng)絡環(huán)境

        多媒體課件

        教學課時:3課時

        第一課時(略)

        教學內(nèi)容:

        熟讀課文,理解有關詞語;弄清段落段意,了解課文重點。上網(wǎng)收集資料并交流。

        第二課時

        教學內(nèi)容:(理解課文內(nèi)容。)學習課文二、三段;網(wǎng)絡查尋資料制作一份電子作品。

        教學過程:

        一、復習引入:

        1、導語:(略)。

        2、揭題齊讀課題。

        3、復習總結(jié)、學生質(zhì)疑。(出示網(wǎng)上論壇中學生討論的相關內(nèi)容。)

       、偕瞎(jié)課我們初讀了課文,誰能說說,通過初讀你都知道了什么呢?

       、谡n文中還有哪些沒有讀懂的地方?(出示學生在BBS上的討論、留言)

        [歸納學生問題:⒈為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶,建筑藝術的精華?

       、矠槭裁凑f圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館?⒊圓明園為什么會被毀滅?又是怎樣被毀滅的?]

        二、分組考查明確目的。

        1、分組:(根據(jù)學生的問題進行分組)園林藝術

        歷史文物

        園林毀滅

        2、明確各考查小組的任務。[園林藝術:園林布局、景色特點。歷史文物:文物種類及其價值。園林毀滅:毀滅原因、毀時慘狀、毀后慘景。]

        3、制作簡報步驟。(略)

        三、網(wǎng)絡瀏覽查尋收集資料,制作電子作品,理解課文內(nèi)容。[學生分工協(xié)作根據(jù)不同任務學習不同內(nèi)容。]

        四、展示匯報協(xié)作交流,演示講解結(jié)合進一步理解課文內(nèi)容。[重點:三、五自然段。]

        [扶、放結(jié)合體現(xiàn)學生自主性。]

       、鍖W習第二自然段。

        1、介紹園林概況。(電腦演示)

        2、[扶]理解課文內(nèi)容。⑴學生自讀課文。⑵結(jié)合電腦理解眾星拱月的含義。

       、鎸W習第三自然段。

        1、介紹園林景觀。(電腦演示)

        2、組長主持:游覽圓明園后你有什么感受?(其它組學生談感受。)

        3、[放]互問互答理解課文內(nèi)容。(其它組學生提問由園林藝術考察小組進行解答。)

        [預設問題:⑴圓明園中有哪些景物?⑵圓明園內(nèi)的建筑有什么特點?⑶為什么說買賣街和山鄉(xiāng)村野都是象征的景物?⑷平湖秋月蓬萊瑤臺西洋景觀有什么特點?]

        4、通過朗讀理解課文內(nèi)容。

       、艑W生自由朗讀,找出文中描寫園林景觀的優(yōu)美語句讀一讀,說說它美在什么地方。

        ⑵品讀:圓明園中山鄉(xiāng)村野。

        A、指名讀。美在什么地方?B、這些景色各有什么特點?具體說一說。怎樣朗讀才能讀出各自的特點?C、自由讀。D、指名讀。

       、瞧纷x:漫步園內(nèi)仿佛置身在幻想的境界里。

        A、指名讀。B、理解飽纜流連的含義。C、指導:在園內(nèi)游覽景色眾多看不夠也不想走,應該用依依不舍、緩慢的語調(diào)來朗讀。D、自由讀、指名讀。

        ⑷導讀第三自然段。(教師讀導語部分學生跟讀。)

        5、小結(jié)。(揭示:圓明園是園林藝術的瑰寶,建筑藝術的精華。)

        [讀、演、講結(jié)合體現(xiàn)主導、主體作用。]

        ㈠學習第四自然段。

        1、指名讀。思考;為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館?用筆勾出重點詞句理解。2、理解重點詞句。[青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶,說明文物種類很多。上自下至說明時間長。(2000千多年)]

        3、經(jīng)過這么漫長的歷史歲月,這些文物還能遺留下來,說明園內(nèi)文物怎樣?(珍貴價值高。)4、學生匯報考察結(jié)果。(電腦演示)

        5、小結(jié)。[揭示:圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。]

       、娴谖遄匀欢。(園林毀滅)

        1、演示匯報。(電腦)

        2、組員補充。

        3、自讀課文。思考:英法聯(lián)軍采取了什么野蠻手段來毀滅圓明園?

        4、出示句子,體會帶點的詞語。[闖進、統(tǒng)統(tǒng)、凡是、毀掉、實在。]

        5、看視頻。

        6、寫作訓練。(談感受)(電腦輸入)

        7、小結(jié)。

        五、總結(jié)。

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