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寫(xiě)老師的參考段落
寫(xiě)人作文寫(xiě)法詳解—寫(xiě)老師的參考段落
五、寫(xiě)老師的參考段落
1.您在這短暫的說(shuō)話(huà)間歇，眼光向整個(gè)教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學(xué)異樣的目光掃向了我。我的同桌，那個(gè)調(diào)皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。我的心沉下去了，我的頭垂下來(lái)了。
（小作者很會(huì)寫(xiě)文章，最后一句話(huà)寫(xiě)得形象生動(dòng)，讓人一看就知道“我”當(dāng)時(shí)心里不好受了。）
2.有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶(hù)被豆大的雨點(diǎn)打得“噼噼啪啪”地響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個(gè)人站在教室門(mén)前的走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿(mǎn)了天空，仿佛要吞了整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的打雷聲。我害怕了，身子也覺(jué)得冷了起來(lái)，我哭了�？蘼曮@動(dòng)了正打著傘回家的馬老師，她走了過(guò)來(lái)，溫和地問(wèn)：“海平，你怎么了，為什么哭呀？”我回答說(shuō)：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家。”馬老師說(shuō)：“來(lái)，我送你回家�！庇谑牵鸵皇謸沃陚阋皇掷易叱隽诵ｉT(mén)。
�。ㄟ@里的景物描寫(xiě)寫(xiě)得很好，這樣就突出了我的著急，突出了老師對(duì)我的關(guān)心。）
3.劉老師站立在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，他的身影像一棵大樹(shù)，又像一座塔。我們都敬畏地站在一邊，一句話(huà)也不敢說(shuō)。只聽(tīng)見(jiàn)頭頂上的樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，好像在說(shuō)：“你們是多么胡涂��！”
�。ㄓ昧藘蓚�(gè)比喻寫(xiě)出劉老師的沉默不語(yǔ)的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲也烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚。）
4.我將要到廣州上學(xué)，呂老師知道我愛(ài)好集郵，臨行時(shí)，送給我一本精美的集郵冊(cè)，上寫(xiě)：“南北千里共進(jìn)步。贈(zèng)我的朋友——韓磊。”朋友，多么樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言�！袄蠋煛笥选保慨�(dāng)我看到這里，心中就激動(dòng)萬(wàn)分。
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