《小石潭記》的教學(xué)實(shí)錄
《小石潭記》景物的描寫結(jié)合了作者的心情，反映作者被排擠、被迫害的身世遭遇。
【課前預(yù)習(xí)】
1、收集柳宗元的資料，了解其人。
2、朗讀課文，疏通文意，積累詞匯。
3、仔細(xì)閱讀課文，劃出文中描寫小石潭景物的句子，并加以賞析。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
師：有一首這樣的詩(shī)我們很熟悉，題目是《江雪》：“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”(師生齊背)這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?
生：柳宗元。
師：寒江、冰天、雪地，一位孤獨(dú)老者獨(dú)處孤舟，默然垂釣。悲涼孤獨(dú)的處境正是詩(shī)人內(nèi)心的寫照。這首詩(shī)是詩(shī)人被貶永州期間所寫，在此期間，他還寫了大量寄情山水的作品。今天我們所學(xué)的《小石潭記》就是其中代表作之一。(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)
(多媒體屏幕顯示·讀準(zhǔn)字音：寂寥翕忽參差坻·解釋字意：下樂(lè)犬牙斗折蛇行可悄愴)
三、初讀感悟
師：一篇文言文，初讀要讀準(zhǔn)字音，把握好停頓、節(jié)奏。
(生自由朗讀)
師：誰(shuí)愿意為大家朗讀一下?
(兩名學(xué)生自告奮勇朗讀，學(xué)生為朗誦的同學(xué)評(píng)價(jià)。)
生：我認(rèn)為第一位同學(xué)讀的語(yǔ)速太快，語(yǔ)調(diào)沒(méi)有變化。
生：第二位同學(xué)讀發(fā)現(xiàn)小石潭和魚兒嬉戲兩段時(shí)，未讀出喜悅情感。
師：你們點(diǎn)評(píng)的很好，可惜只說(shuō)了缺點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)。
生：第一位同學(xué)聲音響亮，讀的準(zhǔn)，第二位同學(xué)停頓把握的好。
師：我們?cè)僬?qǐng)第三位，郭艷軍同學(xué)為大家朗讀。
(生笑)
(伴著背景音樂(lè)《高山流水》，師聲情并茂朗讀。生鼓掌。)
師：夸獎(jiǎng)了，美的文章要用心去朗讀。(生齊讀)
四、美讀涵詠
師：這篇文章描寫了小石潭優(yōu)美的景色，寫了哪些景物呢?
生：水、魚、石、樹。
師：這些景物作者是如何描繪的?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页瞿阏J(rèn)為精彩的語(yǔ)句，讀出你的感情來(lái)。
(生在書上圈點(diǎn)批注，交流討論。)
生：“四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這句話寫的好，寫出了小石潭幽靜的環(huán)境，也寫出了柳宗元的心情很悲涼。
師：從哪些語(yǔ)句可以看出?
生：“凄神寒骨，悄愴幽邃”
師：我們?cè)鯓幼x出來(lái)這樣悲傷的情感?生：語(yǔ)速稍微慢些，心情悲涼，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該低沉些。
師：試著朗讀一下。
(生試讀)
生：我喜歡“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。”這句話寫出了石頭形態(tài)多樣，證明小石潭確實(shí)是“石潭”
生：讀的很細(xì)心。
生：我喜歡“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上”這段，看起來(lái)是在寫魚，其實(shí)在寫水的清澈。
師：這種寫法叫──襯托(生答)。那作者如何來(lái)描寫潭中的魚?
生：“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”寫魚兒像在空中游動(dòng)。“日光下徹，影布石上”寫陽(yáng)光照射潭水，能看到魚的影子。來(lái)襯托潭水的清澈。
師：魚兒時(shí)而靜止，時(shí)而游來(lái)游去，真是……
生：自由自在。
師：用書上一個(gè)詞概括。
生：樂(lè)。
師：怎樣來(lái)讀出這種快樂(lè)?
生：讀的輕快些，喜悅些。(生讀)
師：讀的很有韻味，似乎看到了人、魚同樂(lè)。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。作者寄情于山水，無(wú)比快樂(lè)，但這種快樂(lè)是短暫的，作者的心情很快由樂(lè)而----
生：悲。
師：這悲從何來(lái)呢?
生：被貶到偏遠(yuǎn)荒涼地方，內(nèi)心郁悶，只好寄情山水。
生：滿腹經(jīng)綸，卻不能施展抱負(fù)，很悲憤。
生：我說(shuō)作者“樂(lè)”是因?yàn)樾∈妒亲约旱闹�。面�?duì)潭水可以訴說(shuō)自己的孤寂，洗盡內(nèi)心煩惱，但畢竟過(guò)于清冷，不敢久留，當(dāng)記之而去時(shí)，孤寂悲苦卻又席卷而來(lái)。在作者的心目中，小石潭就是自己，它那么幽靜，那么美麗，但又有幾個(gè)人能見(jiàn)到它，走近它，品位它呢?
(生鼓掌)
五、拓展延伸
師：作者的樂(lè)是短暫的，悲是長(zhǎng)久的，詩(shī)人處于孤寂的環(huán)境，內(nèi)心的憂憤無(wú)以訴說(shuō)。假如我是柳宗元，此時(shí)你我同游，你會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢?
(生思索)
生：柳宗元，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，不要太在意生活的苦難，庸人永遠(yuǎn)生活在低谷，還是振作起來(lái)吧!
師：你這樣稱呼我，我感覺(jué)有些陌生。稱呼改一下，好嗎?
生：柳兄。
生：柳兄，人生難免經(jīng)歷坎坷、風(fēng)雨，雖然這個(gè)地方荒涼偏僻，但是停下腳步，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方有這么多優(yōu)美風(fēng)景，柳兄，何不好好休息一下，重新開始，享受人生的美好!
生：子厚，一切都會(huì)過(guò)去，畢竟世上沒(méi)有一樣是永恒的。你有過(guò)人的才華，相信你會(huì)東山再起的。
師：好!天生我才必有用!
師：古語(yǔ)曰“悲憤出詩(shī)人”。滿懷悲愴的柳宗元為后人留下了不朽的作品。其實(shí)，歷史上有著類似遭遇的文人不在少數(shù)。他的朋友劉禹錫人生更為坎坷，有詩(shī)為證“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。獲罪遭貶在陋室當(dāng)中發(fā)出“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的萬(wàn)丈豪情;柳宗元之后，北宋大文豪蘇軾大起大落，顛沛流離，卻也在遭貶后發(fā)出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，這樣的一種大胸襟，大氣魄，大智慧，不是更值得我們學(xué)習(xí)嗎?
同學(xué)們，再見(jiàn)。
拓展閱讀：小石潭記與游青溪記對(duì)比閱讀
【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)
【乙】青溪之跳珠濺雪，亦無(wú)以異于諸泉，獨(dú)其水色最奇。蓋世間之色，其為正也間也①，吾知之，獨(dú)于碧不甚了然。今見(jiàn)此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐②;比之舍煙新柳則較濃，比之脫籜③初篁則較淡;溫于玉，滑于紈④;至寒至腴，可拊⑤可。
(節(jié)選自袁中道《游青溪記》)
【注】①其為正也間也：多為正色(青、黃、赤、白、黑)或間色(綠、紅、紫)。
�、趰梗毫种徐F氣。③籜(tuò)：竹筍皮，筍殼。④紈：白色的絲絹。
�、蒉�(fǔ)：撫摩。
【題目】
10.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(4分)
(1)潭中直可百許頭_______________ (2)斗折蛇行_________________
(3)獨(dú)于碧不甚了然________________ (4)乃悟世間真有碧色____________
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(4分)
(1)以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
(2)青溪之跳珠濺雪，亦無(wú)以異于諸泉。
12.在語(yǔ)段(一)中，作者的心情有怎樣的變化，從哪些內(nèi)容可以看出來(lái)? (3分)
13.兩個(gè)語(yǔ)段分別是怎樣突出水的特點(diǎn)的?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)
語(yǔ)段【甲】__________________________________________________________
語(yǔ)段【乙】_________________________________________________________
【答案】
10. 共4分，每小題1分， (1)大約(2)像北斗星那樣曲折(3)對(duì)(4)明白
11.共4分，每句2分(1)因?yàn)檫@里的環(huán)境過(guò)于凄清，不能久留，于是題字(記下這里的景致或記住這個(gè)地方)后就離開了。(2)青溪的水流激蕩，水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的泉水也沒(méi)有什么不同的。(抓住關(guān)鍵詞：以 乃 跳珠濺雪 諸 )
12 共3分，由樂(lè)到憂(1分)從"心樂(lè)之""似與游者相樂(lè)"可以看出樂(lè);(1分)從"凄神寒骨，悄愴幽邃"可以看出憂。(1分)
13. 共4分，一個(gè)語(yǔ)段2分，其中方方法l分，具體內(nèi)容l分。語(yǔ)段甲：用潭中的石、魚、日光、影等從側(cè)面進(jìn)行襯托。語(yǔ)段乙：用“秋天”“晚嵐”“含煙新柳”“脫籜初篁”等比喻水色。(用“含煙新柳”“脫籜初篁”“玉紈”和水進(jìn)行比較)(意思對(duì)即可。)
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