古詩三首《早發(fā)白帝城》《望廬山瀑布》《贈劉景文》教學設計

　　教學目標

　　1、會背誦、默寫課文，感受祖國山河和大自然的秀美。

　　2、學會本課的8個生字；重點理解一日還、萬重山、三千尺、落九天的意思，體會作用。

　　3、能說出3首詩的意思。

　　教學重點教學難點

　　重點理解一日還、萬重山、三千尺、落九天的意思，體會作用。

　　教學準備課前讓學生整理自己喜歡的古詩。

　　教學過程

　　課前預習指導

　　1、讀古詩，做到讀準字音，認清字形。

　　2、借助工具書或課文插圖理解詩歌的意思。

　　第一課時

　　一、學習《早發(fā)白帝城》

　　1、課前談話

　　在我國源遠流長的文學長河中，古詩是一朵特別耀眼瑰麗的浪花。中國是一個詩的國度。古往今來，多少詩人留下了偉大的詩作，令人讀后浮想聯(lián)翩，感慨萬千。誰能把自己喜歡的詩吟誦給大家聽？

　　2、導入揭題

　　讓我們隨著唐代大詩人李白的足跡，一起去領略一下長江三峽的美麗風光。

　　揭題：早發(fā)白帝城

　　3、檢查預習

　�。�1）、四人小組為單位檢查朗讀情況，交流對詩歌的理解程度。

　�。�2）、集體交流：

　　a組詞：

　　帝（ ） 辭（ ） 猿（ ）

　　b、選擇正確的讀音：

　　出發(fā)（ ） 理發(fā)（ ）（fā fà）

　　朝陽（ ） 朝代（ ）（zhāo cháo）

　　還東西（ ） 還有（ ）（hái huán）

　　重復（ ） 重量（ ）（chóng zhòng）

　　間隔（ ） 中間（ ）（jiàn jiān）

　　c、提出不理解的地方

　　4、理解詩意

　�。�1）、說說詩題的意思。

　　（2）、看圖，自己讀讀詩，說說詩句的意思，能說哪句就說哪句。

　�。�3）、同桌互說。

　　（4）、教師點撥。

　　千里、萬重山

　�。�5）、看圖，串連全詩的'意思。

　　5、朗讀悟情

　　自由朗讀，感受詩意，說說從中你體會到什么？（景美，行船速度快，詩人心情愉快。）

　　出示圖片，播放音樂，

　　師述：李白站在船頭，他望著滔滔的江水，兩岸高山峻嶺，懸崖峭壁，聽著猿猴的聲聲啼叫，想到自己馬上就要回到家鄉(xiāng)，多么高興！李白禁不住吟唱起來

　　a師生配樂齊誦全詩。

　　b情景表演。

　　二、學習《望廬山瀑布》

　　1、談話引入

　　李白蕩舟回到了江陵，又馬不停蹄趕到了九江，觀賞到了廬山真面目。讓我們也乘上火車，去廬山撩開那神秘的面紗吧。

　　《望廬山瀑布》（板書）

　　2、整體感知

　�。�1）、看錄象，想一想：廬山給你留下了怎樣的印象？（壯觀雄偉）

　�。�2）、李白是站在哪兒看瀑布的？你從哪兒看出來？

　　3、回憶小結學習方法：

　�。�1）、通過看圖或查工具書理解詩句的意思。

　�。�2）、交流、質疑。

　�。�3）、朗讀體會。

　　4、點撥：

　�。�1）、日照香爐生紫煙 （理解香爐、紫、煙）

　　（2）、遙看瀑布掛前川 （理解掛前川，從掛中體會到什么？說明瀑布怎樣？）

　�。�3）、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 （理解三千尺、疑，你覺得瀑布怎樣？）

　　5、朗讀悟情

　�。�1）、生看錄象，師述：在這連綿不斷的青山之中，一道銀白色的瀑布奔騰而下，多么美麗、多么壯觀。

　�。�2）、你能通過朗讀體現(xiàn)出這美麗而壯觀的景象嗎？

　　三、布置作業(yè)：

　　《課堂作業(yè)》：2、3、4

　　第二課時

　　一、揭示課題《贈劉景文》

　　二、簡介蘇軾

　　三、檢查預習

　　1、指名讀詩歌

　　2、說說你學懂了什么。

　　四、點撥：

　　擎：往上托。

　　雨蓋：荷葉。

　　猶：還。

　　君：你。

　　須：一定。

　　五、看圖串連詩意

　　六、朗讀指導。

　　七、布置作業(yè)：

　　《課堂作業(yè)》1、5、6

　　八、綜合性活動：

　　選擇音樂、畫畫、題寫詩句。

　　教后反思

【古詩三首《早發(fā)白帝城》《望廬山瀑布》《贈劉景文》教學設計】相關文章：

古詩蘇軾贈劉景文07-31

【熱門】《望廬山瀑布》教學設計12-20

【薦】《望廬山瀑布》教學設計12-18

【推薦】《望廬山瀑布》教學設計12-17

【精】《望廬山瀑布》教學設計12-17

《望廬山瀑布》教學設計【推薦】12-17

蘇軾贈劉景文原文11-01

蘇軾《贈劉景文》賞析09-28

北宋蘇軾《贈劉景文》賞析12-09

蘇軾《贈劉景文》詩詞鑒賞09-28