王昌齡《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《出塞》是王昌齡早年赴西域時(shí)所做，盛唐時(shí)期的邊塞詩體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強(qiáng)烈自信。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1借助注釋,字典及資料,了解詩意,并能有感情朗讀;

　　2,感悟詩人在詩中表達(dá)的情感;

　　3,搜集寫邊塞軍旅生活的古詩.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:PowerPoint課件

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　吟誦古詩,想象意境,體會(huì)詩中表達(dá)的感情.

　　教學(xué)過程:

　　導(dǎo)入:

　　談話:自古以來,邊疆 的戰(zhàn)爭不斷,不少詩人都曾經(jīng)寫過描述邊塞軍隊(duì)生活的邊塞詩,而邊塞詩中最有代表性的壓卷之作,就是我們今天要學(xué)的這首——王昌齡的《出塞》.出示幻燈片1(板書課題)

　　齊讀題目,解題:塞指什么 (邊關(guān),關(guān)塞)

　　出塞是什么意思 (意思是:到邊關(guān)去守衛(wèi)邊疆.這是唐代代詩人寫邊塞生活詩常用的題目)

　　簡介詩人王昌齡(出示幻燈片2)

　　學(xué)習(xí)詩歌,理解詩意:

　　下面,請大家自由讀一讀這首千古傳誦的佳作,要求讀準(zhǔn)字音,讀得有板有眼;

　　(自由讀—指名讀—示范讀—齊讀)(出示幻燈片3,4)

　　小組討論學(xué)習(xí):再次自由朗讀古詩,借助注釋理解每句詩的意思;

　　探討不懂的字詞,如:秦,漢,但使,不教等

　　匯報(bào),弄懂每句詩的意思:

　　(1)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還.

　　(意思是: 還是秦漢時(shí)的明月,還是秦漢時(shí)的邊關(guān),從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)來守邊關(guān)的戰(zhàn)士們還不能回到家鄉(xiāng).)(出示幻燈片5)

　　(2)但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山.

　　(意思是:只要有李廣這樣的大將守衛(wèi)邊關(guān), 就不會(huì)讓胡人的騎兵和戰(zhàn)馬越過陰山南下入侵我們了.)((出示幻燈片6)

　　過渡語:要理解詩局的意思并不難,但詩人在詩中表達(dá)的是一種何等的思想感情呢

　　下面我們一起來探討一下.

　　體會(huì)詩人的情感:

　　學(xué)習(xí)第1,2句詩:

　　(出示幻燈片7)齊讀詩句,思考: 這句詩提到了哪些景物 你腦海里會(huì)浮現(xiàn)出怎 樣一幅畫面 (出示幻燈片8的圖片)

　　探討:

　　師:古代詩人在描寫邊塞生活的詩歌時(shí),幾乎都會(huì)寫到明月和邊關(guān).

　　大家想一想:詩人為何要提到明月,邊關(guān)呢

　　(小結(jié):大概是守衛(wèi)邊關(guān)的將士們白天軍務(wù)繁忙,到了夜深人靜時(shí),面對這蒼涼的邊關(guān),舉頭望見那明月,就會(huì)不由自主地想起家鄉(xiāng)和親人來.)

　　這句詩有沒有言外之意呢 將士們?yōu)楹我恢辈荒芑氐郊亦l(xiāng)

　　(小結(jié):這明亮的月光仍然像秦漢時(shí)期那樣照著邊關(guān),邊關(guān)的戰(zhàn)爭從秦漢時(shí)期以來,一直沒有停歇過,千百年來,一批又一批的將士被迫告別親人,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),來到千里之外的邊關(guān)守衛(wèi)邊疆,一直不能回到家鄉(xiāng).有的老死邊關(guān),有的戰(zhàn)死沙場,還有的葬身與沙漠戈壁上,沒死的還要繼續(xù)鎮(zhèn)守邊關(guān)……)

　　殘酷的戰(zhàn)爭給人民帶來了多大的災(zāi)難啊!這句詩包含著詩人怎樣一種感情呢

　　(表達(dá)了詩人對邊關(guān)將士們的同情.)

　　指導(dǎo)有感情朗讀1,2句.(悲壯,沉重的語調(diào))小精靈網(wǎng)

　　學(xué)習(xí)第3,4句詩:

　　站在這冷清的月色下,望著茫茫的黃沙,耳聽著呼呼的風(fēng)聲,邊關(guān)的詩人和將士們心中會(huì)涌起什么怎樣的心情呢

　　(引導(dǎo)學(xué)生答:恨敵人入侵,

　　很想早日打敗敵人,與家人團(tuán)圓,

　　怨朝廷腐敗……)

　　師:是啊,此時(shí)此刻,詩人和將士們最渴望的是——(出示幻燈片9)(齊讀3,4句);

　　探討:為何詩人和將士們會(huì)有這樣的渴望

　　小結(jié):因?yàn)橹挥邢窭顝V這樣的大將在,才能使(讓學(xué)生答:

　　——邊關(guān)的敵人就不敢入侵

　　——就能早日平息戰(zhàn)爭,早日與家人團(tuán)圓

　　——邊關(guān)就會(huì)安寧,百姓過上安定的生活

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　　3,師:只所以會(huì)特別希望有李廣這樣的大將,是因?yàn)槭裁?/p>

　　這句詩的言外之意是告訴我們什么呢

　　小結(jié):當(dāng)時(shí)的將帥不愛護(hù)士兵,貪圖享樂,貪生怕死.戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞.

　　是當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫照!

　　這句詩包含著詩人怎樣一種感情 表達(dá)了怎樣一種愿望

　　小結(jié):詩人多么希望朝廷能早日任用像李廣這樣的良將;多么渴望早日平息戰(zhàn)爭,使百姓過上安定的生活啊!君不見沙場征戰(zhàn)苦,至今猶憶李將軍.詩人們都有同感啊!

　　指導(dǎo)有感情朗讀3,4句.(激昂,感慨地)

　　小結(jié):全詩通過眼前看到的實(shí)景,用短短的十四個(gè)字就表達(dá)了心中的愿望,抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情,真不愧為七絕的壓卷之作.讓我們再次來美美地朗讀一下這首佳作.

　　進(jìn)一步指導(dǎo)有感情地朗讀全詩,要求讀得有聲有色.(出示幻燈片10)

　　(指名讀——欣賞課件范讀(點(diǎn)擊幻燈片11)——自由練讀——齊讀)

　　四,拓展延伸:

　　1,談話引入:王昌齡是一位著名的邊塞詩人,他寫過不少的邊塞詩.他寫的《從軍行》,也是千古傳誦的佳作(出示幻燈片12,13);

　　2,自由讀——指名讀——齊讀;

　　3,你從詩中悟到了什么 最能體現(xiàn)這種感情的是哪一句詩

　　(最后兩句最能體現(xiàn)出英雄氣概和愛國之情)

　　4指導(dǎo)有感情地朗讀全詩.(堅(jiān)定,豪邁地)

　　五,總結(jié):

　　1,學(xué)習(xí)了本課,你最大的收獲是什么 (珍惜今天的和平生活,為世界和平而努力.)

　　2,像王昌齡這樣的邊塞詩還有很多,你在課外還搜集到哪些呢

　　(學(xué)生匯報(bào)交流自己搜集到的邊塞詩)(出示幻燈片14)

　　六,補(bǔ)充練習(xí):

　　1,填寫邊塞詩的詩句;(出示幻燈片15)

　　1,羌笛何須怨楊柳, .

　　(選自王之渙 的《涼州詞》)

　　2, 醉臥沙場君莫笑,

　　(選自王翰的《涼州詞》)

　　3, 欲將輕騎逐, .

　　2,填寫王昌齡的詩句;(出示幻燈片16)

　　(1),秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān), .

　　選自王昌齡《出塞》

　　(2),黃沙百戰(zhàn)穿甲金, .

　　選自王昌齡《從軍行》

　　(3),洛陽親友如相問, .

　　選自王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

　　多音字組詞練習(xí).(出示幻燈片17)

　　塞 sài ( )

　　sāi ( )

　　sè ( )

　　教 jiào ( )

　　jiāo ( )

　　將 jiàng ( )

　　jiāng ( )

　　結(jié)束語:

　　讀詩能知史悟情,讓我們今后多讀古詩,一起了解我國優(yōu)秀燦爛的歷史文化.

　　附板書設(shè)計(jì):

　　出塞

　　(王昌齡)

　　明月,關(guān),人 (同情將士)

　　但使,不教 (渴望國家安定)

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