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    1. 小學(xué)語(yǔ)文《少年王勃》教案

      時(shí)間:2024-09-29 21:24:00 王勃 我要投稿

      小學(xué)語(yǔ)文《少年王勃》教案

      小學(xué)語(yǔ)文《少年王勃》教案1

        教材分析:

      小學(xué)語(yǔ)文《少年王勃》教案

        這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴眼、時(shí)寫(xiě)下千古名片藤王閣序的事,顯示了王勃非凡的才華。課文共有5個(gè)自然段。其中第三、四自然段是課文的重點(diǎn)。課文配有彩色插圖,有助于學(xué)生體會(huì)詩(shī)句意境,加深記憶。

        學(xué)情分析:

        學(xué)生對(duì)少年王勃比較陌生,老師揭示課題后,先介紹少年王勃在滕王閣會(huì)上,一氣呵成寫(xiě)下千古名篇《滕王閣序》的事,讓學(xué)生帶著對(duì)少年王勃無(wú)比崇敬的心情去朗讀課文,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)時(shí),抓住重點(diǎn)段落,通過(guò)理解詞句、圖文對(duì)照、朗讀想象等方法,感受課文描繪的迷人秋景,體會(huì)詩(shī)句蘊(yùn)含的優(yōu)美意境。

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文的第三、四自然段。

        3、理解課文內(nèi)容,感受少年忘勃的非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):初讀課文,學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        一、揭示課題

        1、同學(xué)們,今天,我們學(xué)習(xí)一篇人物故事。(板書(shū):16少年王勃)

        2、簡(jiǎn)介王勃

        3、王勃寫(xiě)的《滕王閣序》非常有名,一直到今天,人們還對(duì)這篇文章贊不絕口。王勃是怎樣《滕王閣序》的呢?我們學(xué)完課文就知道了。

        二、借助拼音,初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。

        1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。

        2、想一想:哪個(gè)詞可看出王勃寫(xiě)的《滕王閣序》非常有名?

        三、檢查自學(xué)情況。

        1、認(rèn)讀生字詞。

        南昌藤王閣都督宴會(huì)一篇秋景突然朗讀邀請(qǐng)文章共同拍案叫絕《藤王閣序》千古傳誦

        2、討論:你從哪個(gè)詞可看出王勃寫(xiě)的《藤王閣序》非常有名?

        3、理解“千古傳誦”一詞

        四、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)

        王勃是在怎樣的情況下寫(xiě)成這篇千古傳誦的名文的呢?

        1、自由讀1、2段

        2、交流

       。1)“探望”還可怎么說(shuō)?

        (2)簡(jiǎn)介《藤王閣》。學(xué)“閣”。理解:整修一新。

       。3)都督為什么請(qǐng)王勃參加宴會(huì)/

       。4)都督要求每人寫(xiě)一篇文章,人們的表現(xiàn)怎樣?(齊讀)

        五、學(xué)習(xí)生字

        六、指導(dǎo)寫(xiě)字

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,感受少年王勃的非凡才華,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、精讀第三段

        1(指導(dǎo)觀察圖)站在滕王閣上,可以看到些什么?

        2課文中是怎樣描寫(xiě)的?

        自由讀,畫(huà)出你認(rèn)為比較的句子。

        3交流

       。1)讀詞

        (2)出示:一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔,燦爛的云霞在天邊飄蕩——(指名讀)一只野鴨正披著落日的余輝飛翔,燦爛的云霞在天邊飄蕩——

        這兩句話(huà)有什么不同?哪句好,好在哪?

        讀第三自然段

        指導(dǎo)背誦

        二、精讀第四段

        1、這么迷人的秋景,王勃只用一句話(huà)就把它寫(xiě)出來(lái)了。(出示、讀)

       。1)理解句意

       。2)這句話(huà)好在哪?

       。3)指導(dǎo)朗讀

        2、自由讀第四自然段。想一想:王勃是怎樣寫(xiě)這句話(huà)的?

        3、交流

       。1)出示圖,想王勃在看什么,想什么?

       。2)正因?yàn)橥醪吙催呄,再加上他很有才氣,所以他才能——胸有成?/p>

       。3)理解“胸有成竹”,并造句。

        (4)于是王勃——板書(shū):文思如泉、筆走如飛

        文思如泉:指寫(xiě)文章的.思路像什么?

        筆走如飛:動(dòng)作表演

        4、指名讀最后一句話(huà)

        你從什么地方知道都督也為王勃的詩(shī)句叫好?

        什么是奇才?(板:拍案叫絕)

        如果你是都督,你會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?(表演)

        5、指導(dǎo)背誦

        三、小節(jié)

        讀到這兒,我們也不禁為王勃寫(xiě)的句子叫好。他寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)只有十幾歲,這么小的年紀(jì)就寫(xiě)出千古傳誦的名文,真了不起,真是一位奇才。ò鍟(shū):《騰王閣序》千古傳誦奇才)

        四、學(xué)習(xí)生字

        五、指導(dǎo)寫(xiě)字

        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、說(shuō)筆順

        2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)

        南昌 慶賀 才氣 文思 如泉

        宴會(huì) 叫絕 秋景 筆走 如飛

        二、通讀全文,練習(xí)背誦3、4自然段

        三、練習(xí)

        1、比一比,再組詞

        篇()決()誦()

        遍()絕()解()

        2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),然后讀一讀

       。ǎ┑挠噍x()的云霞()的秋景

        3、背誦、默寫(xiě)“落日與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”。

      小學(xué)語(yǔ)文《少年王勃》教案2

        【教學(xué)要求】

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三、四自然段。

        2、學(xué)會(huì)20個(gè)生字,田字格上面的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3、理解課文內(nèi)容,感受少年王勃的非凡才華。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        掛圖、生字卡片。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入。

        二、初讀課文,識(shí)記生字。

        1、聽(tīng)錄音,找生字。

        2、交流:

        tan

        chang

        pian

        zhang

        tu

        du

        探

        昌

        篇

        章

        突

        讀

        3、讀。

        4、自己選12個(gè)記一記。

        5、交流。

        三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

        1、自讀,思考:滕王閣在哪兒?王勃怎么會(huì)被邀請(qǐng)參加宴會(huì)的`?

        2、指名讀。

        3、交流問(wèn)題。

        板書(shū):才氣

        4、質(zhì)疑

        四、寫(xiě)字。

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入,制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        1、質(zhì)疑。

        2、板書(shū):有才氣

        出示:

        wu

        落霞與孤鶩齊飛,

        gong

        秋水共長(zhǎng)天一色。

        二、學(xué)習(xí)第三自然段。

        (一)情境創(chuàng)設(shè),重點(diǎn)突破。

        1、自讀,找出落色的意思。

        2、(圖、文出示)遠(yuǎn)處,天連著水輕輕地飄蕩。

        gong

        3、指導(dǎo)朗讀,學(xué)習(xí)生字:共

        4、這幅圖上表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?美嗎?(出示:秋景、迷人)

        (二)學(xué)習(xí)第四自然段,第二自然段。

        1、回味詩(shī)句。(讀)

        2、王勃怎么寫(xiě)出的?自讀第2段,指讀第4段。

        [出示詞語(yǔ):胸有成筆、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕(動(dòng)作)]

        學(xué)習(xí)生字:絕

        3、引出第5自然段。

        理解:千古傳誦

        三、寫(xiě)生字。

        共、絕

        第三課時(shí)

        一、背誦三、四段。

        二、練習(xí)。

        1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

        2、完成《練習(xí)冊(cè)》P50頁(yè)。

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