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    1. 三年級(jí)《少年王勃》第一課時(shí)評(píng)課稿

      時(shí)間:2024-11-07 00:34:22 王勃 我要投稿
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      三年級(jí)《少年王勃》第一課時(shí)評(píng)課稿

        聽(tīng)了xx老師的隨堂課《少年王勃》,xx老師親切自然的教態(tài),富有親和力的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。本節(jié)課是第一課時(shí),老師對(duì)第一課時(shí)的目標(biāo)還是心中有數(shù)的,整個(gè)教學(xué)過(guò)程層次清晰,老師以填空式的形式指導(dǎo)學(xué)生把握的主要內(nèi)容,這樣的訓(xùn)練對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更有利于他們準(zhǔn)確快速地把握主要內(nèi)容,我覺(jué)得如此設(shè)計(jì)甚好。

      三年級(jí)《少年王勃》第一課時(shí)評(píng)課稿

        我說(shuō)說(shuō)自己的一些拙見(jiàn):

        1、有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)-檢查預(yù)習(xí)情況即理解詞語(yǔ)意思,有的詞語(yǔ)(重點(diǎn)詞)是不是放在理解內(nèi)容時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解,把詞語(yǔ)放在具體語(yǔ)境中,教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法,而不是活生生地把這些詞從語(yǔ)境中生硬地剝離出來(lái)問(wèn),“這個(gè)詞什么意思?”,文中的一句詩(shī)句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”是不是在學(xué)生理解了以后再讓他們標(biāo)出停頓,這樣學(xué)生才會(huì)明白為什么是這樣停頓,而不是沒(méi)有理解就標(biāo)停頓弄得自己一頭霧水的。正所謂“字不離詞,詞不離句”嘛。

        2、生字教學(xué)在三年級(jí)還是挺重要的,但是沒(méi)必要平均使用力量識(shí)記,是不是該選難寫(xiě)的容易錯(cuò)的生字,老師進(jìn)行范寫(xiě)呢。 

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