- 相關推薦
第25課《桃花源記》同步訓練
第25課《桃花源記》同步訓練
1．《桃花源記》作者 （朝代）著名詩人。
2．文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子是 ；體現(xiàn)祥和安樂的社會環(huán)境的句子是 。
3．解釋下列句中加點的字
�、贊O人甚異之 （ ）
�、诰叽鹬� ）
③復前行，欲窮其林（ ）
�、苄廊灰�(guī)往（ ）
⑤詣太守 （ ）
�、尬垂瑢げ〗K（ ）
4．寫出下列句中加點詞的古義和今義
1、率妻子邑人來此絕境 古義： 今義：
2、阡陌交通，雞犬相聞 古義： 今義：
3、乃不知有漢，無論魏晉 古義： 今義：
閱讀語段，答文后題。
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
5．解釋文中加點的詞語。
�、倬墸�
�、趦叭唬�
6．用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的語句。
�、贊O人甚異之：
②林盡水源：
�、塾辛继锩莱厣Ｖ裰畬伲�
7．指出這段文字中的三個成語
8．末句中黃發(fā)垂髫用的修辭方法是（ ）
A 比喻
B 夸張
C 借代
D 對比
9．第２段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？
10．這段文字著重寫的是什么？由此表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
五柳先生傳
陶淵明
先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
11．解釋下列語句中加點詞的意義。
1、亦不詳其姓字 詳：__________
2、既醉而退 既：__________
12．下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一組是( )
A．亦不詳其姓字 其言，茲若人之儔乎 B．因以為號焉 以樂其志
C．或置酒而招之 無懷氏之民歟 D．或置酒而招之 既醉而退
13．傳文中的 體現(xiàn)了五柳先生的思想性格， 體現(xiàn)了五柳先生的生活愛好， 體現(xiàn)了五柳先生居室的簡陋。
14．請聯(lián)系五柳先生的《桃花源記》、《歸園田居》(其三)和《飲酒》，說說常著文章自娛，頗示己志中的志是什么。
15．翻譯句子：好讀書，不求甚解。
參考答案
桃花源記
1、陶淵明 東晉
2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬 黃發(fā)垂髫并怡然自樂
3、①感到詫異 ②詳細 ③走盡 ④計劃 ⑤到、謁見 ⑥實現(xiàn)
4、①古：妻子兒女 今：妻子；古：與世隔絕的地方 今：無出路的境地 ②古：交錯連通 今：郵電和運輸業(yè)的總稱 ③古：更不必說 今：表條件的連詞
5、①沿著 ②整齊的樣子
6、①漁人對此感到很奇怪 ②桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了 ③有肥沃的田地、美好的池塘和桑樹竹子之類
7、①豁然開朗②雞犬相聞 ③怡然自樂
8、C
9、活動、穿戴、心情
10、著重寫桃花源美好的生活環(huán)境，由此表現(xiàn)了作者對理想社會的追求和對現(xiàn)實生活的不滿。
11、①知道，詳細地知道 ②已經(jīng)
12、D 閑靜少言 不慕榮利 好讀書 性嗜酒 環(huán)境簫然 不蔽風日
14、志是潔身自好，淡泊名利，不與世俗同流合污。
15、愛好讀書，（只求領會要旨）不要求理解（一字一句的意思）
【第25課《桃花源記》同步訓練】相關文章：
化石吟同步訓練10-08
桃花源記同步答案08-03
《桃花源記》同步練習及答案10-27
桃花源記同步達標練習及答案10-29
《桃花源記》 同步練習題及答案08-05
桃花源記同步練習題及答案的內(nèi)容10-07
桃花源記閱讀訓練題10-18
《桃花源記》課時訓練及答案07-28
《桃花源記》復習訓練及答案10-25
小石潭記同步訓練附答案05-25