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詩(shī)歌小雨點(diǎn)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌表達(dá)的意境，體會(huì)“張、搖、拔”動(dòng)詞使用的情趣。
2、理解小雨點(diǎn)與花朵、魚(yú)兒、苗兒之間的自然聯(lián)系，嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。
二、重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：欣賞、理解與表現(xiàn)詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：理解小雨點(diǎn)與花兒、魚(yú)兒、苗兒之間的自然聯(lián)系。
三、活動(dòng)反思：
1、適宜的內(nèi)容是基礎(chǔ)
詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》內(nèi)容基于幼兒對(duì)自然環(huán)境中雨和動(dòng)植物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，易于理解，同時(shí)詩(shī)歌段落結(jié)構(gòu)工整，言語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)練卻不抽象，動(dòng)詞的運(yùn)用更加有助于幼兒感受詩(shī)歌表達(dá)的語(yǔ)言美和情趣美，因此，無(wú)論就語(yǔ)言教育價(jià)值還是科學(xué)認(rèn)知教育價(jià)值來(lái)說(shuō)，均是非常適合小班幼兒的欣賞、理解與表現(xiàn)。
2、教師的回應(yīng)是關(guān)鍵
一個(gè)精彩的活動(dòng)離不開(kāi)教師的機(jī)智回應(yīng)。回應(yīng)不是重復(fù)幼兒的回答，也不是直接幫助幼兒回答，而是引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。在本次活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我的回應(yīng)就明顯處理的不夠機(jī)智，幼兒的回答是零散的，如果我將這些零散的知識(shí)通過(guò)詩(shī)歌的句式進(jìn)行整合，再去引導(dǎo)孩子，相信孩子對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更加容易接受。
3、幼兒的表演是高潮
小班幼兒主要是通過(guò)動(dòng)作來(lái)感知詩(shī)歌的內(nèi)容，因此在第二環(huán)節(jié)中，我將“張、搖、拔”這些動(dòng)詞單獨(dú)拎出來(lái)讓幼兒通過(guò)有趣夸張的動(dòng)作來(lái)體會(huì)動(dòng)詞使用的情趣，為后面的表演環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。最后環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè)心情，為了讓孩子充分感受這個(gè)情境，我再次讓幼兒進(jìn)行了表演，在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。
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