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    1. 收藏夢(mèng)想靜待花開散文

      時(shí)間:2024-09-21 20:36:21 散文 我要投稿
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      收藏夢(mèng)想靜待花開散文

        臨近期中考試,整個(gè)校園彌散著緊張的氣氛,走在教室走廊,透過每個(gè)教室的門玻璃,隱約看到的都是一個(gè)個(gè)埋頭考試的小小身影。有時(shí)候,很疼惜孩子們的辛苦。教導(dǎo)處的一體機(jī)忙得不亦樂乎,打印紙轉(zhuǎn)瞬間就變成一張張?jiān)嚲,翻飛到孩子們手中。

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        每個(gè)任課老師除了考,就是講,反反復(fù)復(fù),“山珍海味頓頓吃,是否也會(huì)倒胃呢?”其實(shí),每天我也做著連自己也討厭的事兒。矛盾復(fù)矛盾。

        今天在一張達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷上看到這樣一篇閱讀題。題目是《老師的懺悔》。讀后,引發(fā)心靈的觸動(dòng)。故事的內(nèi)容大致如下:美國猶他州的一個(gè)中學(xué)教師,給學(xué)生布置了一篇題為《未來理想》的作文。一個(gè)名叫羅伯特的孩子,詳盡得描述了自己的夢(mèng)想是將來有一天擁有自己的牧馬場(chǎng)。老師看了給他打了一個(gè)“差”。下課后,孩子不服氣的問為什么會(huì)是這樣的成績(jī)?老師很認(rèn)真地告訴他這個(gè)夢(mèng)太不現(xiàn)實(shí)了,根本不可能實(shí)現(xiàn)。多年之后,當(dāng)這位老師領(lǐng)著30多個(gè)孩子走進(jìn)當(dāng)年羅伯特描述的牧馬場(chǎng)時(shí),他流下了懺悔的淚水,慚愧的說“我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷,偷走了很多孩子的夢(mèng)。”這句話像一記重錘敲打著我的記憶,是否我也曾經(jīng)偷走過孩子們的夢(mèng)?

        靈光閃現(xiàn),接手這幫孩子兩個(gè)月了,各種忙碌,我還不曾了解每個(gè)孩子的夢(mèng)呢。不如,今晚就換種形式的作業(yè),寫篇日記《我的夢(mèng)想》第二天上交的日記,可謂讓我心花怒放。孩子們的夢(mèng)想可謂精彩紛呈。我要為他們好好收藏,好好捍衛(wèi),有朝一日,幫他們讓夢(mèng)想開出花朵來。

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