天資與后天學(xué)的散文

　　才能是什么，又從何而來？常識(shí)和才能就是才能的詮釋。常識(shí)是經(jīng)由過程進(jìn)修而獲得的對(duì)事物的熟悉和斷定；才能則是經(jīng)由過程常識(shí)的積聚進(jìn)而可以勝任某種義務(wù)的前提�？梢哉f，才能的重要成分是常識(shí)，而常識(shí)的積聚又在于學(xué)。

　　成功，一個(gè)多么吸惹人的名詞，特別是對(duì)于正做職業(yè)上預(yù)備的青年人，誰都欲望能有更好地成長(zhǎng)，成就一番大年夜大年夜事業(yè)，使本身的人生更出色。而要做一番大年夜大年夜事才能是必備的。

　　天資，是從娘胎生來就有的聰慧，是天資聰穎。它可所以記憶力好或是懂得才能強(qiáng)，但毫不是常識(shí)，理至易明�！秱�仲永》想必是眾所周知。仲永天資過人，年僅五歲，還不曾熟悉書、墨等，忽啼求得，便能寫詩。然而，就如許稟賦過人的仲永卻因他父親的蒙昧，眼光短淺，不教導(dǎo)他，讓他更好地進(jìn)修，發(fā)揮才能，最終使他成為一個(gè)平淡的人，斷送了他的大年夜大年夜好前程。

　　一小我的.懂得力和記憶力是否會(huì)對(duì)他的人生有影響？懂得才能較強(qiáng)的人會(huì)比較快地接收新常識(shí)。記憶力好的人可以或許較輕松地把所學(xué)的常識(shí)記牢。這表示一小我天資的短長(zhǎng)對(duì)他的人生成長(zhǎng)有影響，是弗成否定的�？娠@然它們是建立在進(jìn)修之上的。假如沒有了后天的進(jìn)修，一個(gè)接收常識(shí)的過程，那么它們的意義又安在呢？

　　假如一小我的記憶力差，可以對(duì)所學(xué)的常識(shí)進(jìn)行多讀，甚至于抄寫，來加深對(duì)常識(shí)的印象。假如一小我的懂得才能差，他可以選擇多讀，使本身的思維活潑，加強(qiáng)對(duì)常識(shí)的懂得。如今經(jīng)由多位學(xué)者和專家的磋商還開辟出了一種超強(qiáng)進(jìn)修法，應(yīng)用這種進(jìn)修法不只大年夜大年夜大年夜大年夜進(jìn)步進(jìn)修的效力，做到事半功倍，并且對(duì)加強(qiáng)記憶力也有明顯的后果，從而我們不難創(chuàng)造，人們的記憶力和懂得才能是可以經(jīng)由過程后天的進(jìn)修而克服的，亦可以經(jīng)由過程后天的教導(dǎo)而培養(yǎng)的。

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