登講臺(tái)記的散文

　�。ㄔ狸�(yáng)樓記版）登講臺(tái)記

　　公元九三年秋，余業(yè)成歸村小教。初登臺(tái)，膽怯又憧憬。熱情循導(dǎo)，師生一片。乃愛(ài)其業(yè)，愛(ài)其生，增其教育，于游玩談笑間融洽相起。拾筆作文以記之。

　　予觀夫教育現(xiàn)狀，在鄉(xiāng)村一隅。早晨起，太陽(yáng)升，單車前行，鳥鳴樹綠；瑯瑯書聲，求知靈醒。此則教育之常態(tài)也，師諸之述備矣。然則前承文化，后接精神，名師慧人，多會(huì)于此，教書之情，得無(wú)異乎？

　　若夫雷聲轟鳴，狂風(fēng)大起；勾心斗角，暗箭難防；檢查撲來(lái)，日夜加班；休閑不在，身心疲憊；學(xué)生厭學(xué)，架斗吵鬧。登斯講臺(tái)也，則有凄然天地，悲天憫人，感極而悲者矣。

　　至若清明圣潔，活潑朝氣；上下一心，噓寒問(wèn)暖；草長(zhǎng)鶯飛，夢(mèng)想在望；躍動(dòng)身影，身心健康；而或靈動(dòng)課堂，情意綿長(zhǎng)；競(jìng)技揚(yáng)長(zhǎng)，才藝紛呈；師生和諧，此樂(lè)何極！登斯講臺(tái)也，則有喜上眉梢，苦累皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣！

　　嗟夫！予嘗求古大師之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居官位之高，則憂其民；處蝸居之陋，則憂其生。是華亦憂，是簡(jiǎn)亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“看庭前花開花落，見(jiàn)天上云卷云舒”歟。咦！微斯人，吾誰(shuí)與歸！

　�。ɑ鸸獍妫┛�(jī)效工資

　　許多許多年了，在一個(gè)維持溫飽的冬夜，我泛舟在鄉(xiāng)村一條知識(shí)的河上。船到一個(gè)拐彎處，只見(jiàn)前面物價(jià)上漲的下面，一星績(jī)效工資驀地一閃。

　　績(jī)效工資又明又亮，好像就在眼前--------

　　“好啦，謝天謝地！”我高興地說(shuō)，“馬上就可以改善一下生活啦！”

　　老師們扭頭朝身后地績(jī)效工資望了一望，又不以為然地劃起槳來(lái)。

　　“遠(yuǎn)著呢！”

　　我不相信他們地話，因?yàn)榭?jī)效工資沖破層層阻力，明明在那兒閃爍著。不過(guò)老師們是對(duì)的，事實(shí)上，績(jī)效工資的確還遠(yuǎn)著呢。

　　這些貧困的績(jī)效工資的特點(diǎn)是：吊起來(lái)的肉，晃來(lái)晃去，近在眼前，令人神往。乍一看，再劃幾下就到了--------其實(shí)卻還遠(yuǎn)著呢！

　　我們?cè)谪毨У腵河上又劃了很久。一座座房子和物品迎面駛來(lái)，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方，而績(jī)效工資卻依然停在前頭，閃閃發(fā)亮，令人神往，--------依然是那么近，又依然是那么遠(yuǎn)---------

　　現(xiàn)在，無(wú)論是這條被物質(zhì)需要的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的績(jī)效工資，卻經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后，曾有許多獎(jiǎng)金，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往。可是生活之河卻仍然在那物質(zhì)需要的兩岸之間流著，而績(jī)效工資也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃槳-------------

　　然而，績(jī)效工資啊---------畢竟---------畢竟就在前頭。

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