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    1. 我和我的學(xué)生散文

      時(shí)間:2020-07-15 12:48:55 散文 我要投稿

      我和我的學(xué)生散文

        

      我和我的學(xué)生散文

        一、二、三、四、五、六、七、八,二、二、三、四、五、六、七、八。

        課間操很快做完了。同學(xué)們秩序井然地列隊(duì)回班。

        有個(gè)奇怪的現(xiàn)象是:隊(duì)伍不是直線前進(jìn),而是彎曲著,成S形,原來,在經(jīng)過弧形跑道時(shí),前面的人轉(zhuǎn)了個(gè)彎,于是,后續(xù)部隊(duì)都照樣跟上去了,我看了,心里暗笑搖頭。

        慣性,習(xí)慣性思維!咦,怎我的隊(duì)伍中斷了?前面半截在繼續(xù)前進(jìn),后面的'人卻停下了。

        回頭一看,小楊帥蹲下身,在拔鞋呢。

        “怎么了?”我走過去問他。

        “鞋,鞋!

        哦,我以為沒什么大礙,也就是鞋子被后面同學(xué)踩了,拔起來,可以繼續(xù)走呀。

        沒想到,他倒騰了半天,還沒有弄好。

        “你們走吧!

        朝他身后的隊(duì)伍一揮手,大家就跟上前面的同學(xué)了。

        “你拔好鞋就趕緊回教室,明白嗎?”

        他點(diǎn)點(diǎn)頭。

        

        預(yù)備鈴響起來了,沸騰的校園頓時(shí)安靜下來……

        我班是英語課,回到辦公室,我拿出一疊作業(yè)本,擰開鋼筆,坐下,正想靜心地批改。

        “老師,你班少個(gè)人,你知道嗎?”

        政教處主任來了,一句話把我嚇一跳。

        “少了個(gè)人?不會(huì)呀?我早讀點(diǎn)名,全部到了呀……”

        “你來,你看!”

        他叫我出來,呀?不是楊帥嗎?怎蹲在走廊,不進(jìn)教室?

        “他,是你班的吧?”

        “是呀!

        政教主任俯在我身邊,小聲說。

        “他是不是有問題呀?”

        “沒有,精明著呢,小調(diào)皮蛋……”

        “這樣呀?”

        他似乎不太相信。

        “他,竟然呆在三樓走廊上不進(jìn)來……”

        我馬上反應(yīng)過來了,是鞋子,鞋!

        可是,鞋子壞了,也可以進(jìn)教室呀,大不了,少跑點(diǎn),安靜地坐在位子上,打個(gè)電話,叫家長(zhǎng)送雙鞋子……

        我還真的忘記了這事了,我把大部隊(duì)帶回四樓,找了幾位沒按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)談話,一時(shí)倒忘記了他鞋子的事呢。

        “不是我發(fā)現(xiàn)的,是校長(zhǎng)上樓時(shí),看到他蹲在走廊,就叫他進(jìn)班,可是,拉都拉不動(dòng)(校長(zhǎng)是女的)。校長(zhǎng)跑到我辦公室說了這事,教我下去看看……”

        ?這孩子,怎如此無禮呀?

        我真的有點(diǎn)火了。

        不是整天地提倡文明禮儀嗎?他也被評(píng)為達(dá)標(biāo)生了。

        孩子還蹲著,一邊望著我,一邊用一只手拔著鞋子。

        “不管怎樣,你先進(jìn)教室呀——”

        我吼了一聲,他才站起來,一顛一顛地走進(jìn)教室……

        政教主任還在告狀。

        “這孩子,我喊他進(jìn)班,他也不聽呢。結(jié)果,我就拉,拉一下,他就走一步,不拉,他就停著……”

        嗨,弄得我還真不好意思。

        “我發(fā)現(xiàn),原來,他是鞋子壞了,你知道嗎?”

        “哦,這我知道呀,我叫他弄好鞋子就回班呀,即使是鞋子壞了,也……”

        “是呀,就一只涼鞋鞋帶斷了,拿在手上也可以走……”

        我們唏噓著,搖搖頭。

        

        下課了,我把他喊出來。

        控制一下情緒,我還是比較嚴(yán)肅地問:“請(qǐng)說說,為什么不及時(shí)進(jìn)班?”

        他低這頭,嘟著嘴,不時(shí)地抽動(dòng)著,不吭聲。

        我估計(jì)鞋子是被后面同學(xué)踩壞的,他心里有氣,才有這舉動(dòng)。

        小孩子有個(gè)性。

        “你的校訊通呢?”

        “沒帶!

        “你可以把情況告訴我,我可以打電話請(qǐng)你父母送鞋子來呀——”

        我趕緊翻出班主任手冊(cè),查到他家的號(hào)碼……

        “請(qǐng)問,您是楊帥同學(xué)的家長(zhǎng)嗎?”

        “是的,你是?”

        “哦,我是他班主任,孩子的鞋子壞了,能不能馬上送一雙過來?”

        “哦?鞋壞了?我送,送!

        “你看,簡(jiǎn)單吧?你爸爸馬上就來……”

        他的臉明顯地紅了。

        “你想想,是不是有點(diǎn)不太禮貌?我告訴你,校長(zhǎng)請(qǐng)你回教室,你不聽話,一動(dòng)不動(dòng),最后,政教主任拉你,你才動(dòng)彈,結(jié)果,到了教室門口,還賴在地上……”

        我越說越氣。

        “我們學(xué)校馬上要申報(bào)文明禮儀示范學(xué)校,你也是班上第一批文明達(dá)標(biāo)生,你這做法就不太……”

        他還是不說話。

        “以后,你注意點(diǎn),我知道,你是在慪氣,在怨恨踩壞你鞋子的人,可是,你處理的方法不對(duì)。我會(huì)調(diào)查清楚這事,還要批評(píng)踩壞你鞋子的人,你自己想想,錯(cuò)在哪?”

        終于,他點(diǎn)點(diǎn)頭,輕輕哼了一聲……

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