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傾聽(tīng)的價(jià)值散文
古希臘哲學(xué)家阿那克西米尼聲望很高，擁有上千名學(xué)生。一天，這位兩鬢花白的老者蹣跚著走進(jìn)課堂，手中捧著一摞厚厚的紙。他對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這堂課你們不要忙著記筆記，凡是認(rèn)真聽(tīng)講的人，課后我都會(huì)發(fā)一份筆記。一定要認(rèn)真聽(tīng)講，這堂課很有價(jià)值!”
學(xué)生們聽(tīng)到這番話，立刻放下手中的筆，專(zhuān)心聽(tīng)講。但沒(méi)過(guò)多久就有人自作聰明——反正課后要發(fā)筆記，又何必浪費(fèi)時(shí)間去聽(tīng)講呢？于是開(kāi)起了小差。臨近下課時(shí)，這些學(xué)生覺(jué)得并沒(méi)聽(tīng)到什么至理名言，不禁懷疑起來(lái)：這不過(guò)是一堂普通的課，老師為什么說(shuō)它很有價(jià)值呢？課講完了，阿那克西米尼將那摞紙一一發(fā)給每位學(xué)生。領(lǐng)到紙張后，學(xué)生們都驚叫起來(lái)：“怎么是幾張白紙呀!”阿那克西米尼笑著說(shuō)：“我的確說(shuō)過(guò)要發(fā)筆記，但也讓大家一定要認(rèn)真聽(tīng)講。如果你們照做，那么就能將所聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在紙上，這不就等于我送你們筆記了嘛？”學(xué)生們無(wú)言以對(duì)。有人面對(duì)白紙不知該寫(xiě)什么；也有人快速地將所記住的內(nèi)容寫(xiě)在白紙上。
而只有一位學(xué)生幾乎一字不落地寫(xiě)下了老師所講的全部?jī)?nèi)容，他就是阿那克西米尼最得意的學(xué)生，日后成為古希臘著名哲學(xué)家的畢達(dá)哥拉斯。阿那克西米尼滿意地把畢達(dá)哥拉斯的筆記貼在墻上說(shuō)：“現(xiàn)在，大家還懷疑這堂課的價(jià)值嗎？”
故事的哲理
管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，越來(lái)越多地在加入教練與教師的成分。“教師”的責(zé)任與智慧之一，就是讓員工在很刺激又能承受的“代價(jià)”下，懂得自己要切實(shí)為自己和組織負(fù)起責(zé)任，進(jìn)而學(xué)會(huì)組織實(shí)戰(zhàn)中至關(guān)重要的技能。就如同打疫苗，輕微中毒正是為了形成抗體。
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