《勸學(xué)》閱讀答案
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《勸學(xué)》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《勸學(xué)》閱讀答案 1
君子曰：學(xué)不可以已。
青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。
14.對下列句子中加粗的解釋，不正確的一項是
A.木直中繩 中：合于。
B.雖有槁暴 暴：曬干。
C.假輿馬者 假：借助。
D.君子生非異也 生：出生。
15.下列句子中“而”字的用法與例句相同的.一項是
例句：冰，水為之而寒于水
A.吾嘗終日而思矣 B.登高而招
C.臂非加長也，而見者遠 D.蟹六跪而二螯
16.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是
A.作者用“青出于藍”“冰寒于水”兩種生活現(xiàn)象說明學(xué)習(xí)可以使人提高，實現(xiàn)超越。
B.第一段用“輮木為輪”來推導(dǎo)出通過學(xué)習(xí)和“參省乎己”才能達到理想境界的結(jié)論。
C.第二段用“跂而望”不如“登高之博見”這種生活體驗闡明“善假于物”的重要性。
D.第三段通過正反對比論述了只有積累、持之以恒和專心致志地學(xué)習(xí)，才能有所成就。
試題答案：
14.D
15.C
16.B
《勸學(xué)》閱讀答案 2
君子曰：學(xué)不可以已。
青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
一、在括號內(nèi)寫出下列句中加粗的通假字。
1.以為輪( )
2. 雖有槁暴( )
3. 則知明而行無過矣( )
4. 君子生非異也( )
二、寫出下列句中劃橫線的古義。
1. 君子博學(xué)而日參省乎己
今義：學(xué)問廣博精深 古義：______________
2. 假舟楫者，非能水也，而絕江河
今義：泛指一切河流 古義：______________
3. 蚓無爪牙之利，筋骨之強
今義：壞人的黨羽、幫兇
古義：______________
4. 上食埃土，下飲黃泉
今義：陰間
古義：______________
5. 非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也
寄托 今義：把抽象的思想情感等放在具體的人身上或事物上
古義：______________
用心 今義：集中注意力；多用心力
古義：______________
三、解釋下列句中劃橫線的多義詞。
1. 望
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也( )
日夜望將軍至，豈敢反乎( )
先達德隆望尊( )
適冬之望日前后( )
2. 假
善假于物也( )
乃悟前狼假寐( )
漢人未可假大兵權(quán)( )
以是人多以書假余( )
四、指出下列句中劃橫線的活用情況并解釋。
1. 假舟楫者，非能水也( )
___________________
2. 君子博學(xué)而日參省乎己( )
____________________________
3. 上食埃土，下飲黃泉( )
____________________________________
4. 木直中繩， 以為輪( )
_____________________________________
5. 假輿馬者，非利足也( )
____________________________________
6. 用心一也( )
___________________________________
五、指出下列句子的`句式特點并翻譯。
1. 蚓無爪牙之利，筋骨之強。( )
___________________________________
2. 青，取之于藍，而青于藍。( )
_______________________________
3. 雖有槁暴，不復(fù)挺者， 使之然也。( )
參考答案
一、1. “ ”通“煣”；
2. “有”通“又”；
3. “知”通“智”；
4. “生”通“性”。
二、1. 廣博地、廣泛地學(xué)習(xí)；2. 特指長江、黃河；3. 爪子和牙齒；4. 黃土下面的泉水；5. “寄托”指寄居、存身，“用心”指思想意識活動。
三、1. 向遠處看/盼望/名望、聲望/月圓之時，指農(nóng)歷每月十五；2. 憑借/假裝/給予/借。
四、
1. 水，名詞用作動詞，游水；
2. 日，名詞做狀語，每日；
3. 上、下，方位名詞做狀語，向上、向下；
4.，通“煣”，動詞的使動用法，使……彎曲；
5. 利，形容詞的使動用法，使……快；
6. 一，數(shù)詞用作動詞，專一。
五、1. 定語后置句 蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨。
2. 狀語后置句 靛青(是)從藍草中提取的，但(它的顏色)比藍草的更深。
3. 判斷句 即使又曬干了，(也)不再挺直，這是人力加工使它彎曲成這樣的。
《勸學(xué)》閱讀答案 3
閱讀下面的文言文，完成小題。（共4分）
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
【小題1】下列劃線的詞解釋不正確的一項是（）
A．聲非加疾也（疾：快，速，這里引申為洪亮）
B．而絕江河（絕：到達）
C．而聞?wù)?span style="text-decoration: underline;">彰（彰：清楚）
D．用心躁也（躁：浮躁，不專一）
【小題2】下列敘述不符合文意的`一項是（）
A．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也，荀子以親身體驗的終日思與須臾學(xué)對比，強調(diào)空想不如學(xué)習(xí)。
B．荀子的文字樸實渾厚，節(jié)選兩段文字中選取的材料大都來源于生活，深入淺出，讓人感到親切可信。
C．第二段文字，作者從求學(xué)的方法和態(tài)度的角度來勸學(xué)，闡明學(xué)習(xí)要積累、要堅持不懈和要講方法的道理。
D．第二段運用了對比論證、比喻論證的手法，從正反兩面設(shè)喻，如騏驥與駑馬，蚓與鱔等，形象生動。
答案：
【小題1】B
【小題2】C 答案解析： 【小題1】試題分析：B(絕應(yīng)為橫渡的意思。)
考點：本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。
【小題2】試題分析：C（要講方法應(yīng)為要專心致志。）
考點：本題考查歸納內(nèi)容要點、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級為C級。
《勸學(xué)》閱讀答案 4
君子曰：學(xué)不可以已。
青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。……，筋骨之強，……，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（《勸學(xué)·荀子》）
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，……。（韓愈《師說》）
14. (3分)下列各句中不含通假字的一項是（ ）
A.雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也
B.則知明而行無過矣
C.積善成德，而神明自得，圣心備焉
D.君子生非異也，善假于物也
15. (3分)下列各句中劃橫線的詞語，意思與現(xiàn)代漢語不相同的一項是（ ）
A.學(xué)不可以已
B.木直中繩，輮以為輪
C.吾嘗終日而思矣
D.騏驥一躍，不能十步
16. (3分)下列與例句中劃橫線的.詞類活用現(xiàn)象相同的一項是（ ）
例句：君子博學(xué)而日參省乎己。
A. 木直中繩，輮以為輪
B. 非利足也，而致千里
C. 非能水也，而絕江河
D. 上食埃土，下飲黃泉
17. (3分)下列句子中劃橫線詞解釋有誤的一項是（ ）
A.無貴無賤，無長無少（無論）
其下圣人也亦遠矣（低于）
B.師道之不傳也久矣（道理）
吾未見其明也（明智）
C.不恥相師（以……為恥）
士大夫之族（類）
D.余嘉其能行古道（贊許）
作《師說》以貽之（贈送）
18．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）
�。�1）君子生非異也，善假于物也。（5 分）
�。�2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（5 分）
答
14．C
15. B
16. D
17．B
18．
�。�1）君子的天性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。
�。�2）老師，是依靠他來傳授道、教授學(xué)業(yè)、解除疑惑的人。
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