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高中《勸學》的教學設(shè)計
沈丁飛最凸現(xiàn)新課標理念的一堂文言文教學課
【教學目標】
1．知識目標：
�、倭私廛髯悠淙耍�
�、谑柰ㄎ木洌矸e累重要的實、虛詞的意義與用法，通假字、古今異義詞、詞類活用和特殊句式、固定句式；
�、鄯e累本文的名言名句。
�。ㄒ陨蠟榈谝唤虝r之知識目標）
�、荏w會、學習比喻和正反對比論證的方法；
�、蒹w會、學習本文嚴密的謀篇布局特色；
�、廾鞔_如何才能獲得教養(yǎng)。
�。ㄒ陨蠟榈诙虝r之知識目標）
2．能力目標
�、倥囵B(yǎng)學生聲情并茂地誦讀文言名篇的能力；（第一教時）
�、谂囵B(yǎng)學生能據(jù)已學、據(jù)課注、據(jù)語境準確解讀文句的能力；（第一教時）
�、弁宫F(xiàn)知識的生成過程，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主與合作相結(jié)合探究問題能力；（第一教時重疑難文句探究，第二教時重論證方法、思路的探究）
3．人文、情感目標
�、僭诤献魈骄恐凶寣W生體會和諧合作、雙贏進步的成就感，激發(fā)主動、自覺學習的主體意識；（第一、二教時）
�、谧寣W生明白學習之于教養(yǎng)和人生的重要性、學習的基本方法和良好的習慣。（第二教時）
【教學重點】
1．知識目標之②（第一教時），④⑥（第二教時）；
2．能力目標之①②（第一教時）；
3．人文、情感目標之②（第二教時）
【教學難點】
知識目標之②（第一教時），④（第二教時）
【教學模式】發(fā)現(xiàn)問題——自主思考、合作探究——師生互動
【教學課時】2課時
【教學流程】
第一教時
設(shè)問1：大家知道在我們國家比較有名的《三字經(jīng)》嗎？
一、設(shè)境導入
設(shè)問2：《三字經(jīng)》會背幾句的同學愿不愿意舉起你驕傲的手？
教師相機導入：從《三字經(jīng)》導入孟子導入孟母三遷導入人生的“教養(yǎng)”導入本專題“獲得教養(yǎng)的途徑”。
教師結(jié)合學生的年齡實際略說教養(yǎng)的重要性，然后順勢導入《勸學》。
二、關(guān)于荀子
設(shè)問：有誰了解《勸學》的作者荀子嗎？
學情估計：若有學生舉手，則請其說，教師略作補充；若無則變問為：不知道的請舉手。如果普遍不知，則由教師介紹荀子。
三、誦讀
全班齊誦，教師諦聽，并可能進行誦讀指瑕。
四、分組合作學習，文句疑難探究。
1．教師略說高中課堂古文學習的新模式，要學習積累的文言知識構(gòu)成。
2．6人一組，合作進行文句疑難探究。
要求：不做機器做主人，每組成員積極參與，發(fā)現(xiàn)自己解決不了的疑難，組內(nèi)先行探究，本組探究不了的，組長記錄后提交全班探究，全班解決不了的由教師點撥。
3．填寫好探究紀錄，以便交流。
4．教師巡視、參與。
五、各組根據(jù)探究記錄，由代表匯報探究情況，教師加以標示
后匯報的組只匯報或補充與前組不同的疑難和知識總結(jié)，教師標示后，鼓勵全班同學競答，解決不了的由教師點撥，相關(guān)學生記錄。學生沒有關(guān)注的重要知識點則由教師補充。
六、教師課堂評價、小結(jié)并布置作業(yè)
1．課堂評價側(cè)重于本堂課學生的參與表現(xiàn)，以肯定鼓勵為主；
2．作業(yè)：
�、倜總�同學填寫好本課的知識積累卡；
�、谕瓿伞睹麕熞惶枴分小秳駥W》一課的基礎(chǔ)練習（選擇題部分）。
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