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《勸學》教學設計方案
第一臺階，問題情景：
�。薄⒂袥]有同學了解韓愈或古文運動的？（學生介紹引入新課）；
�。�、自讀全文，找出讀不懂或有疑問的地方，并做上記號。
第二臺階，互動情景：
１、四人一組討論解決各自找出的疑難問題；
�。病⒚拷M推薦一人提出本組沒有解決的主要問題，供全班集體探究；
�。场⒂懻撏戤�，下發(fā)譯文，解決遺留問題，然后自由誦讀全文。
第三臺階，成果情景：
�。�、分小組誦讀，互評互薦，每組推選一人全班演讀。邊讀邊議：“為何這樣讀？”（要求讀出節(jié)奏、讀出情感、讀出語意。）；
�。�、你認為寫得最好或讓人感受最深刻的地方有哪些？四人一組互相交流；
�。�、每組推薦一人總結本組評鑒成果，并在全班交流。
第四臺階，拓展情景：
�。薄⒃鯓涌创蠋煹摹皞鞯朗軜I(yè)解惑”？
２、“尊師”與“重道”是否適合現(xiàn)代社會？
�。�、寫一篇有新見的《勸學》讀后感。
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