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鵲橋仙秦觀導(dǎo)學(xué)案
鵲橋仙秦觀導(dǎo)學(xué)案
【教材分析】
詠牛郎、織女的愛(ài)情故事，以超人間的方式表現(xiàn)人間的悲歡離合，古已有之，但大部分因襲了“歡娛苦短”的傳統(tǒng)主題，格調(diào)哀婉、凄楚，秦觀的這首詞既沒(méi)有慨嘆聚少離多，也沒(méi)有抒發(fā)脈脈的相思，卻自出機(jī)杼，歌頌堅(jiān)貞不渝、誠(chéng)摯不欺的愛(ài)情。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、在誦讀品味中提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力。
2、鑒賞本詞的情致理趣.
3、 學(xué)會(huì)從意境角度鑒賞詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀，鑒賞本詞的情致理趣，當(dāng)堂成誦。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鑒賞本詞的情致理趣.
【學(xué)法指導(dǎo)】
朗讀、討論、點(diǎn)撥.
【預(yù)習(xí)學(xué)案】
�。�、作者秦觀
秦觀（1049-1100），字少游，一字太虛，號(hào)淮海居士，�！疤K門(mén)四學(xué)士”之一。漢族，揚(yáng)州高郵（今屬江蘇）人。北宋文學(xué)家，北宋婉約派詞人。
其詞大多描寫(xiě)男女情愛(ài)和抒發(fā)仕途失意的哀怨，文字工巧精細(xì)，音律諧美，情韻兼勝。代表作為《鵲橋仙》、《望海潮》、《滿庭芳》等。
2、寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介：這首詞相傳是秦觀在為官之前，寫(xiě)給鄰村一位名為婁琬的姑娘�？赡苁敲\(yùn)的捉弄，他最終沒(méi)有和這位青梅竹馬的姑娘成親，卻被迫娶了一個(gè)自己并不愛(ài)的女子。后來(lái)他們有短暫的相遇，離別之后的某個(gè)七夕，他寫(xiě)下了這首詞，寄托對(duì)這女子的思念。
3、學(xué)生試讀，能夠做到準(zhǔn)確朗讀。
4、文本基本解讀《鵲橋仙》
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。
柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路？?jī)汕槿羰蔷瞄L(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。[1]注釋?zhuān)?/p>
《鵲橋仙》秦觀：此調(diào)專(zhuān)詠牛郎織女七夕相會(huì)事。始見(jiàn)歐陽(yáng)修詞，中有“鵲迎橋路接天津”句，故名。又名《金風(fēng)玉露相逢曲》、《廣寒秋》等。雙調(diào)，五十六字，仄韻。
纖云弄巧：是說(shuō)纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細(xì)巧的花樣。
飛星：流星。一說(shuō)指牽牛、織女二星。
銀漢：銀河。迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。暗度：悄悄渡過(guò)。
金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。金風(fēng)：秋風(fēng)，秋天在五行中屬金。玉露：秋露。這句是說(shuō)他們七夕相會(huì)。
忍顧：怎忍回視。
朝朝暮暮：指朝夕相聚。語(yǔ)出宋玉《高唐賦》。[2]
譯文：
云彩在天空變幻出千百種奇巧的樣式,牛郎、織女守候在遙遠(yuǎn)銀河兩岸，每年只在七夕的夜晚相會(huì)，可這相逢就如同秋風(fēng)和露水般的交溶，勝過(guò)了人間那些日日相守，卻不懂珍惜的人間伴侶。
這刻纏綿的情思，像天河里，流了千年的河水，綿綿不絕，這如夢(mèng)似幻的短暫歡會(huì)，卻最終還是要結(jié)束，牛郎、織女戀戀不舍的各自踏上歸去的路，在心中相互勸解：我們的真情已至死不渝，天荒地老，又何必貪求卿卿我的`朝歡暮樂(lè)？
評(píng)解：
《鵲橋仙》原是為詠牛郎、織女的愛(ài)情故事而創(chuàng)作的樂(lè)曲。本詞的內(nèi)容也正是詠此傳說(shuō)。
借牛郎織女的故事，以超人間的方式表現(xiàn)人間的悲歡離合。
上片寫(xiě)佳期相會(huì)的盛況，“纖云弄巧”二句為牛郎織女每年一度的聚會(huì)渲染氣氛，用墨經(jīng)濟(jì)，筆觸輕盈�！般y漢”句寫(xiě)牛郎織女渡河赴會(huì)推進(jìn)情節(jié)。“金風(fēng)玉露”二句由敘述轉(zhuǎn)為議論，表達(dá)作者的愛(ài)情理想：他們雖然難得見(jiàn)面，卻心心相印、息息相通，而一旦得以聚會(huì)，在那清涼的秋風(fēng)白露中，他們對(duì)訴衷腸，互吐心音，是那樣富有詩(shī)情畫(huà)意！這豈不遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)塵世間那些長(zhǎng)相廝守卻貌合神離的夫妻？
下片則是寫(xiě)依依惜別之情�！叭崆樗扑保脱矍叭【�，形容牛郎織女纏綿此情，猶如天河中的悠悠流水。“佳期如夢(mèng)”，既點(diǎn)出了歡會(huì)的短暫，又真實(shí)地揭示了他們久別重逢后那種如夢(mèng)似幻的心境。“忍顧鵲橋歸路”，寫(xiě)牛郎織女臨別前的依戀與悵惘。不說(shuō)“忍踏”而說(shuō)“忍顧”，意思更為深曲：看猶未忍，遑論其他？“兩情若是”二句對(duì)牛郎織女致以深情的慰勉：只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂(lè)？這一驚世駭俗、振聾發(fā)聵之筆，使全詞升華到新的思想高度。
顯然，作者否定的是朝歡暮樂(lè)的庸俗生活，歌頌的是天長(zhǎng)地久的忠貞愛(ài)情。在他的精心提煉和巧妙構(gòu)思下，古老的題材化為閃光的筆墨，迸發(fā)出耀眼的思想火花，從而使所有平庸的言情之作黯然失色。
這首詞將抒情、寫(xiě)景、議論融為一體。意境新穎，設(shè)想奇巧，獨(dú)辟蹊徑。寫(xiě)得自然流暢而又婉約蘊(yùn)藉，余味雋永。
5、在作業(yè)本上抄寫(xiě)一遍《鵲橋仙》。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、 導(dǎo)入
七夕，一個(gè)美好而又充滿神話色彩的節(jié)日，不知引起了古往今來(lái)多少詩(shī)人的詠嘆。其中能長(zhǎng)久地膾炙人口，傳誦不衰的絕唱，則要推秦觀的《鵲橋仙》，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首千古絕唱。
二、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)（見(jiàn)上文），請(qǐng)學(xué)生齊讀。
三、【學(xué)習(xí)過(guò)程】
（一）整體感知
指名學(xué)生朗讀（男女各一名，師生共同點(diǎn)評(píng)），教師范讀一遍，學(xué)生自讀，學(xué)生齊讀。
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｛思考一｝“纖云弄巧，飛星傳恨”中為什么是“恨”而不是“愛(ài)”？
�。治隹偨Y(jié)｝“飛星傳恨”意為那些閃亮的星星正在飛馳長(zhǎng)空，仿佛在傳遞著牛郎織女的離愁別恨�！豆旁�(shī)十九首》有云：“河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)�！薄坝凰g”，近在咫尺，能相視，卻不能相守，用一個(gè)“恨”字，突出了相思之苦。
�。伎级敖痫L(fēng)玉露”是什么意思？運(yùn)用這個(gè)意象有什么好處？
｛分析總結(jié)｝“金風(fēng)”是指秋風(fēng)，因?yàn)榍锾煸谖逍兄袑俳穑弧坝衤丁笔侵赴茁�，“金風(fēng)玉露”就是指秋風(fēng)白露。連相逢時(shí)候的“風(fēng)”都如“金”，“露”都如“玉”，可見(jiàn)相聚的寶貴難得。同時(shí)，詞人把這次珍貴的相會(huì)，映襯于金風(fēng)玉露、冰清玉潔的背景之下，顯示出這種愛(ài)情的高尚純潔和超凡脫俗。
�。伎既叭填欩o橋歸路”中的“忍顧”一詞好在哪里？
�。治隹偨Y(jié)｝這句是寫(xiě)牛郎織女臨別前的依戀和悵惘。我們通常說(shuō)踏上什么歸路，這里不說(shuō)“忍踏”而說(shuō)“忍顧”，語(yǔ)意更加委婉，“忍顧”實(shí)乃不忍回顧之意，因?yàn)橄喾晏虝�，意猶未盡，不舍分離�？梢哉f(shuō)，一個(gè)“忍”字，含有無(wú)限惜別之情，含有無(wú)限辛酸之淚。
{思考四}“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”可謂是千古名句，它揭示了愛(ài)情的真諦：愛(ài)情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的考驗(yàn)，只要能彼此相愛(ài)，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。對(duì)此，你有何看法？
{分析總結(jié)}“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。本人覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題要一分為二的看。誠(chéng)然，兩情相悅，又能朝夕廝守，自然很好。因?yàn)槲覀兊娜松緛?lái)就很短暫，在短暫的生命中，誰(shuí)都渴望與相愛(ài)的人朝夕相處，長(zhǎng)久的分別對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是綿長(zhǎng)的思念和痛苦的考驗(yàn)。我并非不相信愛(ài)情可以跨越時(shí)空，只是這個(gè)世界變化太快，我們幾乎連自己都不能把握，又怎么能去保證他人呢？但是，僅以花前月下朝夕廝守來(lái)衡量愛(ài)情的真挈與否，這未免顯得俗氣了。真正的愛(ài)情絕不會(huì)因兩人的分別而損傷毫厘。相反，如果雙方貌合神離，同床異夢(mèng)，那么即使朝夕相處，又有多少幸福可言呢？
（三）課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了秦觀的《鵲橋仙》，也許同學(xué)們對(duì)愛(ài)情會(huì)有一種全新的不同的看法，
祝福同學(xué)們?cè)谌松S收之時(shí)能找到自己心儀的另一半。
�。ㄋ模麕熒R背全詞｝
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