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    1. 錢塘湖春行教案說課稿

      時(shí)間:2024-11-09 13:50:07 錢塘湖春行 我要投稿

      錢塘湖春行教案說課稿

        錢塘湖即杭州西湖,是我國最著名的風(fēng)景區(qū)之一。唐宋以來,寫西湖的詩篇多得難以統(tǒng)計(jì)。以下是錢塘湖春行教案說課稿,歡迎閱讀。

      錢塘湖春行教案說課稿

      尊敬的各位老師、各位評(píng)委:

        大家好!

        中國古典詩歌是世界藝術(shù)園地的一朵奇葩,今天我說課的內(nèi)容是長春版語文教材,八年級(jí)上冊(cè)第一課《格律詩八首》中的《錢塘湖春行》。

        一、說教材

        縱觀長春版的新教材,增大了經(jīng)典古詩文的閱讀量,詩歌的內(nèi)容均在每冊(cè)教材的第一課就要出現(xiàn),遵循了循序漸進(jìn)的規(guī)律,由淺入深的提出了新的要求,我認(rèn)為大致可歸納為以下幾點(diǎn):

        1、強(qiáng)調(diào)誦讀、讀出節(jié)奏、讀出輕重、讀出韻味。

        2、正確工整默寫詩句,體會(huì)詩歌感情。

        3、品味字句,體會(huì)詩歌語言精妙。

        4、體會(huì)詩的意境、情趣,要有一定的自讀和初步賞析能力《錢塘湖春行》作為中考必考的50篇古詩文之一,說明白居易寫的此詩,有其重要的地位。

        二、說學(xué)情

        八年級(jí)學(xué)生雖然有了一定的分析問題、解決問題能力,但仍以形象思維為主,文學(xué)底子薄,學(xué)習(xí)古詩還沒有形成良好品讀賞析方法,多數(shù)同學(xué)還停留在記誦階段,教師在課堂要適時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣、積極性,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的古詩欣賞能力。

        三、說教學(xué)目標(biāo)

        根據(jù)新課標(biāo)中閱讀教學(xué)要求:“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,對(duì)文學(xué)作品閱讀著重考察學(xué)生對(duì)形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度,讓學(xué)生初步形成鑒賞文學(xué)作品的能力!币约皩(duì)學(xué)習(xí)古詩應(yīng)達(dá)到記誦、積累的要求,落實(shí)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念,構(gòu)建師生互動(dòng),開放民主的語文課堂教學(xué)模式,結(jié)合初二學(xué)生的實(shí)際情況,我確定以下教學(xué)目標(biāo)。

        知識(shí)與能力目標(biāo):

        1、背誦默寫古詩,培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩能力。

        2、品味語言,體會(huì)詩歌的意境和感情。

        過程與方法目標(biāo):反復(fù)誦讀,師生互動(dòng)合作探究,理解詩歌的內(nèi)涵。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化,提升欣賞品味、培養(yǎng)審美情趣。

        四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

        根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定如下:

        教學(xué)重點(diǎn):通過誦讀和賞析,體會(huì)詩歌意境,感受詩歌蘊(yùn)含的感情。

        教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩境感悟,體會(huì)詩歌語言的精妙,培養(yǎng)學(xué)生初步賞析能力。

        五、說教法、學(xué)法

        俗話說:“教有常法,但無定法,貴在得法!备鶕(jù)學(xué)情,本課特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),結(jié)合多媒體輔助教學(xué)手段,我準(zhǔn)備采用如下教法和學(xué)法。

        1、通過情境激趣法、誦讀法、討論法,采用“讀詩、解詩、賞詩、悟詩”四步教學(xué)法來完成教學(xué)任務(wù)。

        2、通過教師啟發(fā),打造師生互動(dòng),開放民主的語文課堂,通過自主學(xué)習(xí)、合作探究實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

        六、說教學(xué)流程:

       。ㄒ唬毓手拢

        《賣炭翁》中有“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”的名句入木三分地刻畫出賣炭老翁的矛盾心理,《觀刈麥》中與此句有異曲同工的詩句是什么?這位作者是誰?

       。ǘ、導(dǎo)入新課:

        俗話說:“上有天堂,下有蘇杭”,中國歷史上,在天堂杭州做過刺史的不乏名人,其中最有名的當(dāng)推唐代大詩人白居易,宋代文豪蘇東坡,他們不但在杭州給人留下任人緬懷的政績,而且也流傳下許多描寫杭州西湖的詩文,蘇軾就有“若把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”的詩句,白居易對(duì)西湖更是情有獨(dú)鐘,在《春題湖上》曾言“未能拋得杭州去,一半勾留在此湖”。今天就讓我們走進(jìn)白居易詠西湖的名篇《錢塘湖春行》,領(lǐng)略作者筆下杭州西湖的美麗景致。

       。ㄈ⒔處熃忸}并介紹體裁特點(diǎn):

        1、錢塘湖即杭州西湖,春:表明季節(jié),行:走,游覽

        2、七言律詩,律詩分為四聯(lián)(首、頷、頸、尾)

       。ㄋ模熒餐仡欁骷易髌,教師說明寫作背景。(大屏幕)

       。ㄎ澹、學(xué)詩重在兩個(gè)方面內(nèi)容:“讀”和“品”。

        一)、朗讀訓(xùn)練

        1、范讀:(聽音樂,朗讀錄音)

        2、通讀:要求讀準(zhǔn)音,讀順暢(自由讀、齊讀)

        3、誦讀:要求讀出重音,讀出節(jié)拍,讀出韻味(個(gè)人讀、評(píng)價(jià))

        4、再讀:要求讀出詩句的情感、美感(分組讀、齊讀)

        二)、品讀賞析

       。1)解詩(自主學(xué)習(xí))

        1、請(qǐng)你說說詩的大意。

        2、找出詩中所描繪的景物,你能看出寫的是西湖什么季節(jié)的美景?

        3、尋找詩人的游蹤。

       。2)賞詩(合作探究)

        1、首聯(lián)中“水面初平”寫的是怎樣的景象?為什么說“云腳低”?

        2、頷聯(lián)中“幾處早鶯”有什么含義?為什么不是“處處”?為什么“爭暖樹”?“誰家”為什么不是“家家”,有什么深刻含義?從鳥兒的動(dòng)態(tài)中我們感受到了什么?

        3、頸聯(lián)中為什么說“亂花迷人眼”?這樣寫與詩題有關(guān)嗎?這一聯(lián)我們能否想象將來景物會(huì)怎樣?它蘊(yùn)含一個(gè)什么樣的哲理?

        4、詩的最后兩句運(yùn)用什么表達(dá)方式?

       。3)悟詩(討論交流)

        1、“一切景語皆情語”,情往往是作品的靈魂,本詩中景中有情嗎?請(qǐng)你找一找最能概括感情的詞語?

        2、律詩講究對(duì)仗,本詩中應(yīng)是哪聯(lián)?本詩的韻腳?壓什么韻?

        3、你最喜歡本首詩中的哪一聯(lián)?理由是什么?

        4、錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀,還有兩位忠臣陪在湖邊,知道他們嗎?

       。、拓展閱讀:

        1、比較《早春呈水部張十八員外》與本文的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

        2、請(qǐng)你說出你所熟悉的寫春的詩句。

        (七)、課堂小結(jié):

        教師富有激情地總結(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn),并進(jìn)行德育滲透,而“授之以漁”即賞析詩的方法。

       。1)詩人抓住景物特征,運(yùn)用最準(zhǔn)確,最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染,山寺及于湖面,舒卷的春云分外凄迷,水天相接,早鶯放歌鳴啼于樹,紫燕剪飛啄泥筑巢,既有亂花迷人之色,又有淺草茵茵之態(tài),整個(gè)畫面景物各自獨(dú)立,又渾然一體,“行”為脈落,起筆方位,落筆方位,游遍大半西湖,產(chǎn)生了移景換景的藝術(shù)效果,隨著鏡頭的閃閃而過,綺麗的風(fēng)光重現(xiàn),把我們帶入西湖早春的風(fēng)景畫卷,整首詩描繪的是春回大地、西湖早春生機(jī)勃勃的景象,表達(dá)了作者的贊美、熱愛之情。天才的詩人與山水結(jié)合便是山水之幸事、詩人之幸事,更是文學(xué)之幸事,后世讀者之幸事。山水成就了詩人,詩人也成就了山水。希望同學(xué)們熱愛自然,鐘情于中華靈繡的山水,創(chuàng)作時(shí)代更加優(yōu)美的文章,讓我們的山水文化源遠(yuǎn)流長……

       。2)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)掌握賞析詩的基本方法,即讀詩、解詩(自主學(xué)習(xí))、賞詩、悟詩(合作探究學(xué)習(xí))。

       。ò耍、作業(yè):

        1、流利背誦、工整正確默寫這首詩。

        2、通過合理的想象,將本文改寫成一篇小散文。


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