在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 《錢塘湖春行》說課稿

      時間:2024-10-13 01:18:55 錢塘湖春行 我要投稿

      《錢塘湖春行》說課稿

        《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律。此詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描繪,抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風(fēng)景的喜愛,表達了作者對于自然之美的熱愛之情。下面是yjbys文學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的一篇錢塘湖春行說課稿,僅供參考!

      《錢塘湖春行》說課稿

        一、說教材

        《錢塘湖春行》是人教版初中語文課本七年級上冊第三單元《古代詩歌四首》中的第三首,出自唐代大詩人白居易之手。從體裁看屬于七言律詩。是白居易任杭州刺史時寫的,錢塘湖即杭州西湖。通過對西湖明媚風(fēng)光的描繪,抒發(fā)了詩人喜悅的思想感情。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、有感情的朗讀并背誦詩歌。

        2、學(xué)習(xí)閱讀詩歌的方法并初步賞析詩歌。

        3、培養(yǎng)學(xué)生想像能力,朗讀能力及初步賞析能力。

        4、了解我國古代詩歌重要性,培養(yǎng)閱讀詩詞興趣。

        二、說教法

        新的語文教材更為注重學(xué)生想像能力培養(yǎng),注重學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。美國心理學(xué)家布魯納曾在發(fā)現(xiàn)理論中認(rèn)為:“應(yīng)可能的讓學(xué)生參與到探索知識過程中去。”葉圣陶也有理論:“教材無非是一個例子。”學(xué)習(xí)古代詩歌主要是學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法。

        1、強調(diào)誦讀,讀出節(jié)奏,讀出輕重,讀出韻味。

        2、體會詩歌感情。

        3、品味字句,體會詩歌語言精妙。

        4、體會詩的意境、情趣,要有一定自讀和初步賞析詩歌的能力。

        三、說學(xué)法

        七年級的學(xué)生雖然有一定的詩歌積累,但是仍以形象思維為主,理解能力低,鑒賞能力更有待于提高,而且也沒有學(xué)習(xí)詩歌的意識和方法, 再加上詩歌教學(xué)一定的難度性。必然采用靈活多樣、形象直觀的方法突破難點。方法定為:情境法(直觀畫面,音樂)、誦讀法(反復(fù)誦讀)、討論法(交流體驗)、競賽法(提高興趣)。

        四、說教學(xué)過程

        (一)、導(dǎo)入新課

        錢塘湖又名西湖,說到西湖,我們自然想起蘇軾的那句“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”的詩句,蘇軾筆下的西湖怎樣都是美的,那么,在白居易的筆下西湖又是怎樣一種美景呢?今天,我們來走進白居易,欣賞這首《錢塘湖春行》。

        (二)初讀—感知全詩

        1、自主學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)法

        (1)反復(fù)誦讀 (2)抓住詩眼 (3)弄懂詩意 (4)品味語言 (5)把握情感

        2、誦讀詩歌,把握節(jié)奏

        (1)學(xué)生聽讀,要求正字正音,劃出節(jié)奏,標(biāo)出韻味。

        (2)朗讀指導(dǎo):讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏,讀出韻味。

        3、個別抽查,其他學(xué)生劃出詩中的景物。

        (三)再讀——理清游蹤

        1、分析標(biāo)題:看看標(biāo)題寫了幾方面的內(nèi)容?

        2、理清詩人的游蹤。(行)

        (四)精讀——尋覓春蹤

        1、學(xué)生自由閱讀全詩,看看詩中寫了春天的哪一個階段?

        2、思考:作者選取了哪些景物來描寫西湖早春風(fēng)光的??

        (方法:學(xué)生精讀詩歌,劃出詩中的景物)

        (五)品讀——詩中妙筆

        (方法:教師示例,抓關(guān)鍵詞,進行品析鑒賞,采用剝而復(fù)加方式賞析頷聯(lián);學(xué)生合作,用這種方式賞析頸聯(lián)。)

        (六)悟讀——景中情語

        思考:詩中哪一句詩最能表達詩人的情感??

        (學(xué)法指導(dǎo):情景交融,借景抒情)

        (七)小結(jié)

        這首詩就像一篇短小精悍的游記,詩人從孤山、賈亭開始,寫到湖東、白堤為止,一路上,在湖青山綠的景色中,飽覽了鶯歌燕舞,陶醉于鳥語花香。最后,意猶未盡地沿著白沙堤,在楊柳的綠陰底下,一步三回頭,戀戀不舍地離去。耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春天的贊歌。

        (八)作業(yè):

        1、背誦《錢塘湖春行》

        2、摘抄、積累描寫“春”的詩句(不得少于五句)

        3、把這首七言律師改寫成一篇游記,以《游西湖》為題,不少于400字。

        《錢塘湖春行》賞析:

        《錢塘湖春行》也是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩。這首詩寫早春的西湖極有特色,讀后會同詩人一樣,愛上這湖光山色。822年(長慶二年)七月,白居易被任命為杭州的刺史,825年(寶歷元年)三月又出任了蘇州刺史,所以這首《錢塘湖春行》應(yīng)當(dāng)寫于長慶三、四年間的春天。錢塘湖即西湖。

        景中寄情是這首詩的主要特點。它既寫出濃郁的春意,又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中,詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細(xì)膩新鮮的感受。

        尤其是中間四句,景中有人,人在景中,寫出了自然美景給予人的感受。如不說綠草如茵,而說“淺草才能沒馬蹄”,就不落俗套,富有新意。從結(jié)構(gòu)上看,從描寫孤山寺一帶景色到描寫白沙堤一帶景色,中間的轉(zhuǎn)換不露痕跡,銜接十分自然。

        妙處:善抓住具有春色春意的景物(水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草)描寫西湖早春景色“漸”字寫出了詩人是騎在馬上邊走邊看漸入佳境的。

      【《錢塘湖春行》說課稿】相關(guān)文章:

      錢塘湖春行說課稿08-13

      白居易《錢塘湖春行》說課稿09-03

      《錢塘湖春行》說課稿 人教版06-16

      《錢塘湖春行》說課稿教案06-10

      《錢塘湖春行》之錢塘湖09-09

      白居易詩作《錢塘湖春行》說課稿07-30

      錢塘湖春行06-27

      錢塘湖春行說課稿(通用9篇)09-29

      《錢塘湖春行》教案09-25

      《錢塘湖春行》經(jīng)典賞析01-22